校外导师、实践基地与培养成效——基于2013—2017年专业学位硕士生调查的实证分析

发布时间：2021-03-21 04:39

　　校外导师、实践基地是专业硕士培养机制的关键要素。通过全国性时序数据的监测发现,样本人群中超过50%的专业硕士既无校外导师指导也未进入实践基地训练,说明校外导师指导和实践基地建设现状依然严峻,但从年度变化来看,走势趋好。各类培养单位在实践基地建设上差异不大,但在校外导师安排上有显著差异;年级越高,专业硕士拥有校外导师和实践基地的比例也越高,而且满意度也越高;西部地区高校在校外导师和实践基地建设上均落后于东部、中部和东北部地区。专业硕士的校外导师、实践基地建设状态及满意度均对其培养成效有显著影响,并且实践基地的影响大于校外导师。建议继续使用制度、政策等举措完善校外导师和实践基地建设,其中各类培养单位应着力加强校外导师制度;专业硕士应尽早获得校外导师指导,并进入实践基地训练;大力促进西部地区培养单位校外导师和实践基地建设。 

【文章来源】：中国高教研究. 2019,(11)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、研究设计
    （一）分析框架
    （二）调查工具
    （三）变量说明
    （四）样本情况
三、研究发现
    （一）校外导师和实践基地的建设情况与满意度水平
        1. 两者总体占比上升缓慢，质量提升较快。
        2. 各类培养单位实践基地占比高于校外导师，满意度评价存在差异。
        3. 西部地区高校校外导师和实践基地比例较低。
        4. 校外导师和实践基地占比随年级显著增加。
    （二）校外导师和实践基地对专业硕士培养成效的影响
四、研究结论与建议
    （一）研究结论
    （二）研究建议
        1. 继续完善专业硕士校外导师和实践基地建设。
        2. 不同类型培养单位均应完善校外导师制度。
        3. 专业硕士应尽早获得校外导师指导，进入实践基地训练。
        4. 促进西部地区专业硕士培养单位的校外导师和实践基地建设。
        5. 教育管理部门应统筹使用制度、政策等改革举措加强校外导师和实践基地建设。


【参考文献】：
期刊论文
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[6]2014年我国研究生满意度调查[J]. 周文辉,王战军,刘俊起,陆晓雨,赵清华,周玉清.  学位与研究生教育. 2014(11)
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本文编号：3092342