研究生教育质量政策工具的演变分析

发布时间：2021-03-31 06:53

　　随着研究生教育大众化与国际化的不断发展,研究生教育质量政策的价值取向呈现出几个阶段性演进迭代的变化趋势,并对应价值倡导、规范限定、资源配置与信息公开等四类相应的政策工具。在此过程中,研究生教育质量从统一理念走向多元内涵,在政府、市场、高校、高校师生及理论界等多元主体的互动中,研究生培养质量逐渐被视为研究生教育质量的关键内容,成为高校研究生教育自主发展的核心价值诉求,这也是成长中的研究生教育学学科理论话语体系中的一个核心概念。 

【文章来源】：上海教育评估研究. 2020,9(03)

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

四类研究生教育质量政策文本数量年度累积情况

【参考文献】：
期刊论文
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[2]变革中的硕士生培养目标:概念、动力与行动[J]. 袁本涛,杨佳乐,王传毅.  学位与研究生教育. 2018(12)
[3]研究生教育学之发展理路及未来省思[J]. 张立迁,袁本涛.  研究生教育研究. 2018(04)
[4]研究生教育质量提升的多元治理视域[J]. 徐晓飒.  高等工程教育研究. 2018(01)
[5]中国研究生教育发展的制度自觉与道路转型[J]. 戚兴华,黄崴.  研究生教育研究. 2017(01)
[6]政策话语分析:如何成为一种方法论[J]. 李亚,尹旭,何鉴孜.  公共行政评论. 2015(05)
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[8]语篇分析与话语分析[J]. 黄国文,徐珺.  外语与外语教学. 2006(10)



本文编号：3111006