边缘部落:学科场域视角下跨学科硕士生生存状态

发布时间：2021-04-06 13:14

　　以某教学型大学为个案进行调查研究,试图揭示跨学科硕士生在学科场域中的真实生存状态,并发掘其背后成因机制。通过调查研究,认为跨学科硕士生在学科场域中由于文化资本、经济资本和社会资本的先天不足,加上后天积累的劣势地位,因而导致该群体处于学科场域的边缘位置。指出加强场外储备、强化入场遴选、优化场内文化资本积累方式、增强场域吸引力和行动者的自我反思是改善跨学科硕士生场域位置的策略。 

【文章来源】：学位与研究生教育. 2019,(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、研究议题
二、质性研究:基于一所教学型大学的田野调查
    1. 专业学习:激情退却后的消极被动
    2. 社会实践:学术与实践之间的博弈
    3. 人际关系:渐行渐远的师生关系
    4. 职业规划:理想与现实的碰撞
    5. 心理压力:迷惘、焦虑的独行者
三、研究思考
    1. 文化资本的衡量方式和培养方式不合理
    2. 经济资本积累的恶性循环
    3. 社会资本的先天不足和后天积累弱势
四、改善策略
    1. 加强场外储备
    2. 强化入场遴选
    3. 优化场内文化资本积累方式
    4. 增强场域吸引力
    5. 行动者的自我反思


【参考文献】：
期刊论文
[1]推进研究生社会实践工作 培养高层次创新人才——山东大学研究生社会实践的探索及成效[J]. 程翠玉.  学位与研究生教育. 2010(02)
[2]竞争压迫:基于场域理论的高校弱势群体生成分析[J]. 万可,储祖旺.  江苏高教. 2007(06)

硕士论文
[1]跨学科硕士研究生学习状况调查研究[D]. 曹丽.华东师范大学 2010
[2]论学校场域之外的资本运作[D]. 王从庆.南京师范大学 2006



本文编号：3121498