基于Benner理论护理硕士专业学位研究生临床实践能力培养阶梯式评价体系构建

发布时间：2021-04-09 14:19

　　很多高校对护理硕士专业学位研究生临床实践能力评价做出了有益尝试,但鲜见理论指导下的科学、系统的评价。通过对护理硕士专业学位研究生临床实践能力评价的现状分析,基于Benner理论,针对护理硕士专业学位研究生不同教育背景、知识水平和临床实践能力,提出了按临床实践能力不同能级,建立可测量的护理硕士专业学位研究生临床实践能力培养阶梯式评价体系的思路,以改进学生临床实践教学策略,提升临床实践能力,确保临床实践教学的质量。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(31)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、护理硕士专业学位研究生临床实践能力评价的现状
    1. 国外临床实践能力评估多采用量表测评、客观结构化临床考试，评价指标各异。
    2. 临床实践能力评价注重基础知识和基本技能考核，尚未形成统一规范的评估体系和量分标准。
二、基于Benner理论护理硕士专业学位研究生临床实践能力培养阶梯式评价体系构建
    1. 护理专业硕士学位研究生临床实践能力本质。
    2. 确立临床实践能力培养阶梯式评价体系框架。
    3. 临床硕士专业学位研究生临床实践能力培养阶梯式评价指标体系。


【参考文献】：
期刊论文
[1]护理专业学位硕士研究生临床实践能力现状与影响因素调查[J]. 史崇清,李勤,路兰.  国际护理学杂志. 2019 (16)
[2]专科护士培养与专业学位护理硕士教育衔接的可行性分析[J]. 王会梅,徐桂华.  中华护理教育. 2015(05)
[3]护士临床实践能力的研究进展[J]. 韩影,李秋洁,范宇莹,隋树杰,林平,朱雪梅.  中国护理管理. 2014(05)



本文编号：3127776