研究生学术规范内在机制探析

发布时间：2021-04-12 15:12

　　近几年来,研究生学术不端行为频发。随着研究生规模的不断扩大,学术不端行为层出不穷,研究生学术道德教育已经刻不容缓。以江苏省某高校为例,定量分析影响高校研究生学术行为的内在因素,结果显示,学术行为的规范与否首先取决于研究生对学术道德规范体系的认知水平,认知水平越低的研究生在学术行为上越缺乏约束力。因此,需加强研究生对学术规范的认同感,从根本上提高学生学术行为的规范性。 

【文章来源】：南京工程学院学报(社会科学版). 2019,19(02)

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

研究生对学术道德的认知3．学术道德教育制度情况

的含义，并且对本校制定的研究生学术道德规范要求有着清晰的认识;基本了解的占50．40%，这部分研究生只了解学术道德的含义，但是并不能准确阐述学校对研究生学术道德的要求;不太了解的则占了30．10%;有近四成的研究生对学术道德认知不清(见图1)。由此可以看出，研究生学术道德教育亟待提高，需要建立相应的教育体系，让学生认知学术道德，只有这样才可能让学生对学术道德形成认同感，从根本上规范学术行为，避免学术不端事件的发生。图1研究生对学术道德的认知3．学术道德教育制度情况从图2可以看出，在校的研究生普遍认为学校已经建立起了相应的学术道德教育制度，但是仍有近四成的学生认为本校的学术道德教育并不完善。学校仍需进一步构建学术道德教育体系，完善研究生学风教育。图2学术道德教育制度完善情况4．对学术研究的兴趣研究生对于学术研究的兴趣主要从学术交流活动的参与度来体现(见图3)。在对问卷进行筛选之后发现仅有两成的学生对学术活动非常感兴趣，而31．50%的研究生认为兴趣一般，甚至不感兴趣。学生之间的学术热情差异较大，大部分学生对于学术研究的热情还没有被完全调动起来。图3学术研究的兴趣5．职业选择

体系，让学生认知学术道德，只有这样才可能让学生对学术道德形成认同感，从根本上规范学术行为，避免学术不端事件的发生。图1研究生对学术道德的认知3．学术道德教育制度情况从图2可以看出，在校的研究生普遍认为学校已经建立起了相应的学术道德教育制度，但是仍有近四成的学生认为本校的学术道德教育并不完善。学校仍需进一步构建学术道德教育体系，完善研究生学风教育。图2学术道德教育制度完善情况4．对学术研究的兴趣研究生对于学术研究的兴趣主要从学术交流活动的参与度来体现(见图3)。在对问卷进行筛选之后发现仅有两成的学生对学术活动非常感兴趣，而31．50%的研究生认为兴趣一般，甚至不感兴趣。学生之间的学术热情差异较大，大部分学生对于学术研究的热情还没有被完全调动起来。图3学术研究的兴趣5．职业选择

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3133516