学术型研究生的职业能力培养探讨

发布时间：2021-04-19 09:17

　　目前,随着社会发展形势的变化,积极改革研究生培养模式是必然的趋势,也是研究生教育工作者的关注点。我国医学研究生培养模式施行专业型与学术型,学术型研究生培养更侧重于科学研究能力的培养,进而形成独立承担专业技术工作和从事科学研究的能力。这是为了适应多元化就业环境、培养复合型高级医生所做出的一项重大变革。本文通过对学术型医学研究生职业能力的培养进行初步分析,从思想政治、学术道德、文献研读、岗位导向和新时期发展等方面探讨,得出了促进医学人才培养,提升学术型研究生综合素质的思路和方法,为地区高等医科院校研究生教育培养工作提供一些参考建议。 

【文章来源】：中国继续医学教育. 2020,12(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 思想政治协同育人
2 学术道德育人
3 文献研读法育人
4 岗位导向能力育人
5 新时期发展方向育人
6 结论


【参考文献】：
期刊论文
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[2]基于“互联网+”的临床医学硕士专业学位研究生人才培养模式探究[J]. 韦丽兰.  黑龙江科学. 2019(09)
[3]互联网+教育下医学实用型人才培养指标体系的构建[J]. 张超慧,关喆,匡宝平,黄和.  现代预防医学. 2018(24)
[4]浅谈医学学术型硕士研究生科研能力培养[J]. 苟小芸,屈艺,母得志.  教育教学论坛. 2018(49)
[5]医学研究生学术素养与科研能力课程体系的构建与实施[J]. 罗层,解柔刚,韩文娟,王文挺,武胜昔.  基础医学与临床. 2018(12)
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[7]“互联网+”在医学研究生负责任研究行为教育中的应用[J]. 晏丹,张金铭,王雯惠,耿娜,伍睿华,黄苏田子,段亚男.  教育教学论坛. 2018(15)
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[9]以科研创新能力为导向的学术型研究生培养模式改革与思考——以东北财经大学为例[J]. 韩国高.  高教学刊. 2017(02)
[10]少数民族地区医学研究生素质教育的探索与实践[J]. 杨鑫,邓砚.  中国继续医学教育. 2016(30)

硕士论文
[1]红色资源融入高校思想政治教育研究[D]. 董淑萍.兰州大学 2018



本文编号：3147274