专业学位水平评估视角下药学硕士培养体系优化

发布时间：2021-05-05 18:15

　　专业学位水平评估是提升专业学位研究生培养质量的重要手段,对学位授权点围绕专业学位教育应用性、实践性等特点完善人才培养体系有指导性意义。从培养目标契合度、师资队伍支撑度、培养过程匹配度、职业需求吻合度、社会满意度、质量保障体系有效度六个维度对专业学位评估指标进行解读。在此基础上,建议药学硕士的培养应在工业药学、临床药学、管理药学三个领域分别聚焦,构建人才培养方案,打造专业化的导师队伍,开展案例教学与实践基地建设,重视学位论文实践意义,完善人才培养质量保障体系建设,最终实现药学硕士专业学位教育与制药工程师、临床药师等职业人才有机衔接,促进医药行业发展。 

【文章来源】：药学教育. 2020,36(01)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 专业学位水平评估指标体系解析
    1.1 培养目标契合度
    1.2 师资队伍支撑度
    1.3 培养过程匹配度
    1.4 职业需求吻合度
    1.5 社会满意度
    1.6 质量保障体系有效度
2 评估视角下药学硕士培养体系优化
    2.1 确立合理的人才培养目标
    2.2 打造专业化药学硕士导师队伍
    2.3 突出学生实践能力培养
    2.4 突出学位论文的实践意义
    2.5 重视质量保证体系建设


【参考文献】：
期刊论文
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[2]基于协同治理的专业学位研究生教育质量治理体系构建[J]. 刘冰,闫智勇,潘海生.  学位与研究生教育. 2019(01)
[3]专业学位水平评估试点工作的实践与审思[J]. 严俊.  安徽广播电视大学学报. 2018(02)
[4]我国专业学位研究生教育跨越式发展分析[J]. 邹函.  中国成人教育. 2017(19)
[5]案例教学法在药学专业学位研究生教学中的应用[J]. 邓有才,李晓辉,林永耀,李瑾,周兴.  中国医药导报. 2017(13)
[6]药学硕士专业学位研究生实践教学体系探析[J]. 顾洁.  药学教育. 2017(02)
[7]药学硕士专业学位质量保障体系的构建[J]. 宋少江,杨建军,李岩,顾丽娜,曲远芳.  教育教学论坛. 2015(21)
[8]以专业学位发展为基点构思药学硕士专业学位研究生培养[J]. 胡晋红,汪玲,何珂,刘继勇,夏燕,陈佳妮.  药学服务与研究. 2014(06)
[9]我国高等临床药学专业设置硕士学位的探讨[J]. 蒋君好,邓萍.  中国药房. 2012(08)



本文编号：3170354