地方高校重点学科建设与研究生教育内涵式协同发展研究——以广东海洋大学食品科学与工程学科为例

发布时间：2021-05-15 06:13

　　重点学科建设与研究生教育是高校发展的两大支撑,二者在人才培养、科学研究、服务社会等方面有着诸多联系,应积极探索促进其整体性协调发展。结合广东海洋大学食品科学与工程学科建设与研究教育发展实践,认为通过凝聚学科培养特色、强化师资队伍建设、提高人才培养质量、丰富科研实践平台等途径,可以有效促进地方高校重点学科建设与研究生教育内涵式的整体性协调发展。 

【文章来源】：中国现代教育装备. 2019,(09)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 重点学科建设与研究生教育内涵式发展
2 广东海洋大学食品科学与工程学科建设与研究生教育协同发展实践
    2.1 紧抓海洋和水产特色凝聚学科及研究生培养特色方向
    2.2 强化师资队伍建设为学科建设及研究生教育奠定坚实的基础
    2.3 多手段协同育人不断提高研究生培养质量
    2.4 注重平台建设为学科建设及研究生培养提供资源依托
    2.5 注重学科交叉融合开发拓展海洋药物研究领域
3 问题与反思:进一步推动地方高校重点学科建设与研究生教育整体性协调发展
    3.1 提高研究生生源质量深化研究生教育质量内涵式发展
    3.2 以人才为学科发展之本大力推进高水平师资队伍建设
    3.3 瞄准地方发展重大战略需求培育重大科研和教学成果
    3.4 增强学科交叉融合意识主动融入学校“3+1+N”大海洋学科体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]全日制工程硕士专业学位研究生培养模式改革与实践——以广东海洋大学食品工程领域为例[J]. 刘书成,李育林,吉宏武,钟赛意,章超桦.  农业工程. 2017(03)
[2]地方高校师资队伍建设与优化研究[J]. 张晓旭.  国家教育行政学院学报. 2014(04)
[3]重点学科建设与研究生教育互动共融[J]. 韩进,杨佳.  四川教育学院学报. 2009(05)



本文编号：3187110