智能仪器设计教学改革研究——以时栅传感器为例

发布时间：2021-05-15 17:11

　　智能仪器设计课程对于测控技术与仪器专业的本科生、测试计量技术与仪器等专业的研究生来说是一门重要的课程。自从开设本课程以来缺乏创新与改革,教学方法和内容都显得陈旧。针对这种现状,结合机械检测技术与装备教育部工程中心的优势,增加以时栅传感器为案例进行教学改革、从传感器结构仿真到设计、信号处理到最终的精度测试与误差修正,来提升学生的学习兴趣,提高教学质量。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(97)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一 智能仪器设计教学现状的不足
    (一) 教学时间不足
    (二) 实践环节单一、缺乏前瞻性与系统性
    (三) 考核评价体系陈旧,缺乏实践驱动能力
        1)研究新的教学方法,进一步拓展教学时间与空间,解决教学时间不足的问题
        2)研究新的实践教学方案,合理安排实践环节,提高其前瞻性与系统性
        3)研究新的考核评价体系,提高实践驱动能力
二 基于时栅传感器的教学改革思路
    (一) 构建“虚、实”结合的全方位实验平台
    (二) 以模块化项目构建实践教学体系
    (三) 以实践应用为导向的考核评价体系
三 基于时栅传感器的实践环节
    (一) 传感器结构设计
    (二) 传感器前置放大电路设计
    (三) 激励信号源的设计
    (四) 系统电路的设计
    (五) 传感器的误差修正
四 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新工科教育模式下的课程教学方法研究——以“道路勘测设计”为例[J]. 陈志为,高婧.  教育现代化. 2019(36)
[2]大学生创业基础课教学改革方法研究论析[J]. 陈泳源.  科技与创新. 2019(09)
[3]虚实结合的航空维修教学改革方法研究[J]. 许贝.  科技资讯. 2015(29)
[4]时栅角位移传感器自动检定系统[J]. 杨继森,张静.  中国机械工程. 2015(14)
[5]时栅角位移传感器在线自标定系统[J]. 高忠华,陈锡侯,彭东林.  光学精密工程. 2015(01)
[6]基于ARM Cortex平台的嵌入式系统课程虚拟实验平台设计[J]. 杨继森,张静,朱革,郑方燕.  实验技术与管理. 2014(07)



本文编号：3188026