高校硕士研究生思想政治理论课专题研讨教学模式的实践与思考——基于线上教学模式

发布时间：2021-05-16 16:51

　　专题研讨教学模式具有符合硕士研究生思想政治理论课课程特点、硕士研究生认知规律、提升教师授课水平等显著优势。搞好专题研讨式教学需要在做好平台搭建,提供基础支撑;选好切入角度,确定研讨主题;深化小组合作,打造高效课堂;完善考核方式,提升教学效果四个方面下功夫。与此同时,在开展在线专题研讨教学时也要注意三个问题,即:提升教师信息素养,防止出现教学"翻车";科学合理设置专题,防止专题内容偏离教学目标;做好教学管理,防止专题研讨过程流于娱乐化。 

【文章来源】：六盘水师范学院学报. 2020,32(04)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、高校硕士研究生思政课应用专题研讨教学模式的优势
    （一）专题研讨教学模式契合硕士研究生思政课的课程特点
    （二）专题研讨教学模式能够满足硕士研究生探究学习的需要
    （三）专题研讨教学模式有利于提升授课教师的教学水平
二、高校硕士研究生思政课专题研讨教学模式的基本经验
    （一）做好平台搭建，提供基础支撑
    （二）选好切入角度，确定研讨主题
    （三）深化小组合作，打造高效课堂
    （四）完善考核方式，提升教学效果
三、高校硕士研究生思政课专题研讨教学模式应注意的问题
    （一）提升教师信息素养，防止出现教学“翻车”
    （二）科学合理设置专题，防止专题内容偏离教学目标
    （三）做好教学管理，防止专题研讨过程流于娱乐化
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]研究生政治理论课专题研讨式教学模式研究[J]. 黄岩,梁皓.  杭州电子科技大学学报(社会科学版). 2017(03)
[2]专题式教学在硕士研究生思想政治理论课中的运用与完善[J]. 卫志民.  思想理论教育导刊. 2014(12)
[3]硕士研究生思想政治理论课研究型教学探析[J]. 夏琼.  研究生教育研究. 2013(06)

硕士论文
[1]研讨式教学法在高中思想政治课教学中的运用研究[D]. 吴晓楠.华中师范大学 2018



本文编号：3190054