少数民族地区医学类本科院校研究生创新创业教育探析

发布时间：2021-05-23 04:03

　　分析了少数民族地区医学类本科院校研究生创新创业教育存在的观念陈旧、培养机构及机制不健全、课程体系建设不完整、研究生创新创业意识淡薄、缺乏专业化的创新创业教育师资队伍等诸多问题。通过对该群体从鼓励创新、创造创新、建立和优化创新创业教育机制三个方面的创新创业教育方式的分析,阐释出医学研究生创新创业教育中亟待解决的问题,可以通过"三位一体"促进少数民族地区医学类本科院校研究生创新创业教育的提升。 

【文章来源】：包头医学院学报. 2019,35(11)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 少数民族地区医学类本科院校研究生创新创业教育的现状及亟待解决的问题
    1.1外部环境的创新创业氛围缺失导致医学研究生创新创业意识淡薄
    1.2培养机构及机制不健全，医学类高校研究生创新创业课程体系有待完善
    1.3缺乏专业化的创新创业教育师资队伍和优良的创新创业平台
2 少数民族地区医学类本科院校研究生“三位一体”创新创业教育方式探析
    2.1 鼓励创新
    2.2 创造创新
    2.3 建立和优化创新创业教育机制
3 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“双创”背景下高校研究生创新创业教育现状调查与研究[J]. 龙雪梅,王栋杰.  大学教育. 2019(09)
[2]新时代高等医学院校创新创业教育思路探讨[J]. 宋松.  河北北方学院学报(自然科学版). 2019(04)
[3]双创背景下高校研究生创新创业能力培养改革途径[J]. 于建民,孟模,王强,程眉,杨亚琴.  读与写(教育教学刊). 2019(01)
[4]我国研究生创新创业教育研究综述[J]. 王欢.  北京城市学院学报. 2018(06)
[5]药学类研究生“讲”“创”“建”三位一体创新创业机制研究[J]. 张达盼,刘鹏程,孙晓冬.  山东商业职业技术学院学报. 2017(03)
[6]论我国研究生的创新创业教育[J]. 张琨.  考试周刊. 2015(70)
[7]创新型高技能人才培养模式研究[J]. 黎德良.  职业. 2014(17)
[8]高校开展研究生创新创业教育的若干思考[J]. 钱广,汤富荣.  四川教育学院学报. 2011(09)

硕士论文
[1]天津市高校创业教育与大学生创业能力评价研究[D]. 赵成志.天津大学 2014



本文编号：3202247