PBL教学法用于提高普外科研究生科研素养的应用

发布时间：2021-06-14 22:29

　　为提高来我院求学的普外科研究生的科研素养,提高其分析问题、解决问题的能力,培养其采用科研的方法解决实际临床问题的思维,引入了PBL教学方法。实施以来,取得了良好的效果,普外科研究生科研素养明显提高,受到大部分普外科研究生的好评。该文对PBL教学方法在普外科研究生教学应用中带来的优点进行了总结。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(37)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、普外科研究生科研能力培养的重要性
二、PBL教学法在普外科研究生科研理论课教学中的应用
三、PBL教学法在普外科研究生临床实习课教学中的应用
四、讨论
    （一）PBL教学法提高普外科研究生科研素养的作用
        1. 充分调动学生学习的积极性。
        2. 培养学生的临床思维能力、独立思考能力、自学能力。
        3. 增进师生感情。
    （二）PBL教学法提高普外科研究生科研素养的优势
        1. 使书本上学习到的医学基础知识系统化。
        2. 缩短医学基础知识转化为临床处置能力的过程。
        3. 促进教师自身素养和教学组织能力的不断提高。
    （三）PBL教学法存在的不足


【参考文献】：
期刊论文
[1]PBL在胸心外科教学中的实践与研究[J]. 陈焕文,杜铭.  医学教育探索. 2010(04)
[2]PBL与LBL教学法在脊柱外科临床实习教学中的对比应用研究[J]. 肖荣驰,李强,唐志宏,胡军祖,邹国耀.  中国高等医学教育. 2009(12)
[3]问题导向学习:文献回顾与未来展望[J]. 陆希平,王本荣,陈家玉.  西北医学教育. 2006(04)



本文编号：3230341