“互联网+”背景下的研究生培养思考——以麻省理工学院为例

发布时间：2021-06-22 15:28

　　本文分析"互联网+"背景下培养高校研究生创新创业能力的问题,并以麻省理工学院为例分析了麻省理工学院在创新创业方面的丰富经验,结合我国目前研究生创新创业教育存在的问题,主要从"立足现实问题,鼓励学科交叉""参与热度不高,孵化体系不健全""建立以毕业生为中心的评价体系""增强实践环节,密切产学结合""发挥教师在创新创业教育中的主导作用"等5个方面对我国高校研究生创新创业能力培养的问题进行分析,最后借鉴麻省理工学院的创新创业思路,提出针对我国研究生教育的方法。 

【文章来源】：湖南科技学院学报. 2020,41(03)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 MIT创新创业简介
2 MIT的创新特点
3 MIT的创业特点
    3.1 先进的创业模式
    3.2 成熟的创新创业生态系统
    3.3 丰富有效的创业课程、创业俱乐部
4 我国研究生培养模式思考
    4.1 立足现实问题，鼓励学科交叉
    4.2 参与热度不高，孵化体系不健全
    4.3 建立以毕业生为中心的评价体系
    4.4 增强实践环节，密切产学结合
    4.5 发挥教师在创新创业教育中的主导作用
5结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”大学生创新创业大赛指引下的高校创新创业育人体系研究[J]. 张善平,黄浩坤,周俊.  四川旅游学院学报. 2019(03)
[2]“双一流”背景下研究生创新人才培养机制改革研究[J]. 梁燕莹.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2019(03)
[3]“互联网+”大学生创新创业大赛在创业实践中的作用[J]. 唐睿明,武斐.  中国大学生就业. 2019(04)
[4]基于"互联网+"的研究生创新创业研究[J]. 兰景岩.  教育现代化. 2018(36)
[5]以“互联网+”双创大赛为载体 深化高校创新创业教育改革[J]. 吴爱华,侯永峰,郝杰,占艺,汪凯.  高校生物学教学研究(电子版). 2017(01)
[6]“互联网+”背景下研究生创新创业教育模式[J]. 彭吉萍.  中外企业家. 2017(06)
[7]美国创新创业教育体系的建设与启示[J]. 郝杰,吴爱华,侯永峰.  高等工程教育研究. 2016(02)



本文编号：3243086