控制工程非全日制专业学位研究生培养模式探索与实践

发布时间：2021-06-27 12:43

　　非全日制专业学位研究生培养是一个新课题。以控制工程非全日制研究生为例,从培养方案制定、师资队伍建设、教学、论文质量保障机制等多方面,探索和实践非全日制研究生的培养模式。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2019,(05)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、明确培养目标和要求, 制定非全日制专业学位研究生培养方案
    1. 培养目标。
    2. 学制及学习年限。
    3. 课程设置及学分要求。
    4. 学位论文。
二、师资队伍建设
三、控制工程领域非全日制专业学位研究生教学质量、论文质量保障机制


【参考文献】：
期刊论文
[1]非全日制研究生教育现存问题与对策分析[J]. 杨彦海,张旭,杨野.  沈阳建筑大学学报(社会科学版). 2017(05)
[2]非全日制研究生教育网络信息平台探索与应用[J]. 徐岩,李会勇,张铱晗.  中国校外教育. 2016(27)
[3]“四位一体”迎接非全日制工程硕士教育的春天[J]. 陈涛,潘峰,王聿童,张立迁.  中国研究生. 2015(10)
[4]非全日制专业学位硕士研究生培养模式探索与建议[J]. 张海军,王爽.  继续教育研究. 2014(01)



本文编号：3252871