边疆民族地区公共卫生硕士联合培养模式创新与实践

发布时间：2021-06-28 06:49

　　公共卫生硕士研究生教育发展历史短,培养模式不够完善,存在培养特色不鲜明、应用能力不突出、师资力量不雄厚等问题。昆明医科大学公共卫生学院以公共卫生人才岗位胜任力培养为主线,从完善人才培养体系、搭建职业能力培养平台、构建"双师型"导师队伍、扩宽国际视野等方面进行培养模式创新,构建了能满足公共卫生应用型高层次人才联合培养的实践基地合作模式。 

【文章来源】：卫生软科学. 2019,33(04)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 公共卫生硕士研究生培养存在的问题
    1.1 培养特色不鲜明
    1.2 应用能力不突出
    1.3 师资力量不雄厚
2 公共卫生硕士联合培养模式创新与实践
    2.1 完善公共卫生硕士人才培养体系, 突出MPH培养特色
    2.2 搭建公共卫生硕士职业能力培养平台, 提高MPH应用能力
    2.3 构建了一支数量充足的“双师型”团队, 充实师资力量
    2.4 注重学生国际视野的培养
3 公共卫生硕士联合培养模式的发展方向
    3.1 进一步加强基地建设, 完善长效合作机制
    3.2 进一步加强课程体系与人才培养模式的建设
    3.3 进一步探索考核方式改革, 突出专业学位培养特点


【参考文献】：
期刊论文
[1]专业学位研究生培养模式创新研究[J]. 龚玉霞,滕秀仪,塞尔沃.  黑龙江高教研究. 2017(12)
[2]新建应用型本科院校研究生联合培养模式与路径研究[J]. 徐行,孙得人,赵银燕.  西安航空学院学报. 2017(06)
[3]我国硕士研究生培养模式存在的问题及对策分析[J]. 孟亚欢.  教育现代化. 2017(33)
[4]“新常态”下我国专业学位研究生教育改革的创新探索[J]. 魏红梅.  学位与研究生教育. 2016(03)
[5]协同创新环境下研究生联合培养动力机制研究[J]. 黄翠萍,刘庭,万洪英,路卫娜.  研究生教育研究. 2015(02)
[6]全日制专业学位研究生教育质量管理与质量评价的思考[J]. 胡莹,杨雪.  研究生教育研究. 2012(02)
[7]专业硕士培养体制调整下的双导师问题及对策[J]. 李太卫,邱法宗.  长春工业大学学报(高教研究版). 2010(04)
[8]浅谈公共卫生硕士专业学位的培养[J]. 陆小新,贺祥,张红武.  医学教育探索. 2004(02)



本文编号：3253838