基于校企研究生联合培养基地双导师制的建设研究

发布时间：2021-07-01 13:04

　　双导师制度建设的不完善和不健全,遮蔽了双导师制应有的成效。在科技协同创新和联合育人的双重压力下,研究生教育创新中心的双导师制发展到了关键的节点,处于止步观望的十字路口。基于此,本论文通过调研几个山西省研究生联合培养基地,分析了目前双导师制执行过程中存在的问题,并提出了具有针对性的双导师制建设方案。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2019,(35)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引言
二、双导师制执行过程中存在的问题
    1. 没有落实实践导师的薪酬。
    2. 缺乏实践导师的管理制度。
    3. 实践导师的遴选标准不清晰。
    4. 实践环节薄弱。
    5. 实践导师指导作用不强。
    6. 导师之间缺乏沟通。
    7. 研究生与实践导师缺乏沟通。
三、双导师制的建设方案
    1. 多渠道筹措研究生培养经费。
    2. 健全双导师选聘制度与考核制度。
    3. 加强实践环节考核。
    4. 加强导师激励机制和责任意识。
    5. 拓展高校导师与实践导师的交流渠道。
    6. 增添研究生的导师选择机制。
    7. 增加研究生评价导师环节。
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]全日制专业学位硕士研究生双导师制建设对策与实践初探[J]. 张媛媛.  教育现代化. 2018(29)
[2]协同与融合:全日制教育硕士研究生培养中的双导师制研究[J]. 刘丽艳,秦春生.  学位与研究生教育. 2016 (12)
[3]专业学位研究生双导师制的有效运行功能研究[J]. 苏简兵,梁靓,束艳.  大学教育. 2015(01)
[4]全日制专业学位研究生“双导师制”实施方案初探[J]. 刘秀清,谭德荣,高松,李瑞先.  教育教学论坛. 2012(30)
[5]应用型研究生培养实践中的双导师制探索[J]. 杜静,丁忠.  高等农业教育. 2011(06)



本文编号：3259184