校企合作培养金融专业学位硕士的模式、问题及对策

发布时间：2021-07-20 05:48

　　金融专业硕士侧重于培养既具有扎实的基础理论知识,又能够适应金融实践需要的应用型高层次专门人才。以校企合作为核心的培养模式的创新已成为我国普通高校金融学专业硕士研究生培养进程中值得关注的重要议题。本文基于校企合作培养应用型金融类人才的必要性及主要合作模式,指出校企合作培养金融专业学位硕士存在缺乏充分沟通与交流,缺少"双师型"教师,企业合作积极性不高,内部摩擦解决机制缺位等问题,在此基础上提出了校企合作培养金融专业学位硕士的改进策略。 

【文章来源】：教育观察. 2019,8(27)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、校企合作培养应用型金融类人才的必要性
二、校企合作培养金融专业学位硕士的主要模式
    (一)校企互动模式
    (二)成立专业教学指导委员会
    (三)“订单”式合作模式
    (四)教学见习模式
    (五)共建校外实习基地
三、现有金融专业学位硕士校企合作培养模式存在的问题
    (一)校企之间缺乏充分沟通与交流
    (二)高校“双师型”教师较为缺乏
    (三)企业在校企合作中的积极性与主动性不高
    (四)针对校企合作进程摩擦,缺乏内部解决机制
四、校企合作培养金融专业学位硕士的改进策略研究
    (一)加强校企合作沟通与交流
    (二)校企联合打造“双师型”教师队伍
    (三)完善合作举措,激发企业合作积极性
    (四)联合共享,促进发展


【参考文献】：
期刊论文
[1]校企合作何以可能——以福州大学“紫金模式”为例[J]. 钟明春,刘名远,林永新.  中国高校科技. 2019(04)
[2]中、美、俄职业教育中的校企合作[J]. 托马斯·雷明顿,杨钋.  北京大学教育评论. 2019(02)
[3]技术复杂性与治理结构:技能形成中的校企合作[J]. 王春旭,朱俊.  教育学术月刊. 2018(06)
[4]职业教育视角下的专长与校企合作重构[J]. 和震,柯梦琳.  清华大学教育研究. 2017(04)



本文编号：3292259