“双一流”视野下高校研究生导学关系研究

发布时间：2021-07-31 10:21

　　提高研究生培养质量,培养一流研究生人才,成为当前中国研究生教育和双一流建设迫切任务。导师与研究生互为主体、联系密切、相互影响,导学关系从根本上影响着研究生培养质量。在明晰中国研究型大学导学关系现状和问题的基础上,通过构建导学互动关系模型,系统分析了导学关系存在的认知差异、定位偏差、建构缺位等问题,提出强化导师师德师风建设、塑造导学关系共同体、构建联动培养机制等是双一流建设过程中理顺导学关系的关键所在。 

【文章来源】：北京航空航天大学学报(社会科学版). 2020,33(04)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、问题的提出
    (一)研究生导学关系内涵不断深化，已经远远超出原有的内容范围
    (二)高校研究生导学关系相对稳定，社会关注度高
    (三)国际社会的人才需求和研究生的多元化发展对导学关系建设提出了挑战
二、现阶段研究生导学关系建设存在的主要问题及动因
    (一)导学双方对导学关系的认知和判定存在较大差异
    (二)研究生导师定位偏差与责任缺失导致导学关系失范
    (三)研究生自我培养的缺位以及被动参与影响导学关系良性运行
    (四)科研导向和利益机制带来的巨大冲击改变着导学关系的走向
三、推进和优化研究生导学关系建设的对策建议
    (一)强化师德师风引领，打造“四有”研究生导师队伍
    (二)发挥研究生主体角色功能，打造导学关系共同体
    (三)构建协同联动机制，推进研究生全面培养


【参考文献】：
期刊论文
[1]论师生关系的异化与重构——以研究生教育为例[J]. 刘影,吴玲.  知与行. 2017(09)
[2]社交媒体下的导师与研究生导学关系研究[J]. 代佳朋.  华中师范大学研究生学报. 2016(03)
[3]高水平研究生教育是“双一流”的突出特征——“研究生教育和世界一流大学建设”国际学术研讨会综述[J]. 徐岚,陶涛.  高等教育研究. 2016(07)
[4]高校导师与研究生导学关系调查研究——以南京地区为例[J]. 王海林,卢小慧.  扬州大学学报(高教研究版). 2015(04)
[5]博士生导师在构建和谐导学关系中的作用研究——基于北京市10所高校的调查[J]. 冯蓉,牟晖.  研究生教育研究. 2014(02)
[6]构建和谐导学关系 促进博士生全面发展[J]. 程基伟.  北京教育(德育). 2013(11)
[7]主体间性视野下高校师生关系的异化与建构[J]. 蒋文昭.  教育探索. 2009(01)
[8]从扬弃到超越──研究生教育质量观的重构与发展[J]. 许克毅,赵军.  中国高教研究. 2004(06)
[9]研究生教育中师生关系建设要突出“导学关系”[J]. 林伟连,吴克象.  学位与研究生教育. 2003(05)



本文编号：3313284