临床医学专业学位研究生科研思维能力培养的探索

发布时间：2021-08-14 14:37

　　目的:科研思维能力是衡量研究生综合素质的重要指标,本文分析临床医学专业学位研究生科研思维能力培养现状,针对如何提高科研思维能力进行探讨。方法:通过查阅文献资料,结合临床医学专业研究生理论和实验课的任课经验,并对研究生及导师的座谈交流进行调查、分析和探索。结果:通过优化课程设置、加强教师授课方式引导与信息化建设、在实践技能培养中提高科研思维能力、充分发挥研究生导师科研引导作用、开展学术交流与学术讲座等途径,对于提高临床医学专业学位研究生科研思维能力有促进作用。结论:科研思维能力的培养是一项长期的系统工程,需要良好氛围和环境,如何提高临床医学专业学位研究生科研思维能力和综合能力,值得我们进一步探索和研究。 

【文章来源】：农垦医学. 2020,42(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 临床医学专业学位研究生科研思维能力培养现状
    1.1 科研能力培养环节薄弱
    1.2 重临床实践技能培养，轻科研思维能力培养
    1.3 强化临床技能考核，弱化科研能力考核
2 研究生科研思维能力培养的探索
    2.1 优化课程设置，强化授课知识的广度、深度和新度
    2.2 加强教师授课方式引导与信息化建设
    2.3 在实践技能培养中提高科研思维能力
    2.4 充分发挥研究生导师科研引导作用
    2.5 开展学术交流与学术讲座
3 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]临床医学专业学位研究生科研能力培养现状与思考[J]. 徐昊,鲁继红,于岩岩.  中华医学教育杂志. 2019 (06)
[2]临床医学专业学位硕士研究生临床医学技能基础上的科研能力培养模式的探索[J]. 吴春红,任东明,张世忠,骆碧云,陈涛.  当代教育实践与教学研究. 2018(08)
[3]临床医学专业学位研究生培养存在问题的荟萃分析[J]. 邓锐.  中国高等医学教育. 2018(08)
[4]医教协同发展背景下临床医学硕士专业学位研究生培养探究[J]. 李萍萍,王鹿,陆梅华.  中国医学教育技术. 2018(01)
[5]临床医学专业学位研究生培养状况的调查与思考[J]. 任延刚,袁本涛.  学位与研究生教育. 2016(09)
[6]研究生免疫组织化学教学中开展PBL教学促进科研思维的建立[J]. 李成仁,李红丽,刘运来,肖岚.  中国高等医学教育. 2014(05)
[7]临床医学专业学位试行办法[J].   中医教育. 1998(05)



本文编号：3342648