新时代《休闲与新业态》课程思政化建设思路

发布时间：2021-09-12 18:53

　　专业课程思政化是新时代对大学教育的新要求,旨在从培养全面发展的人的视角,在课堂设计中既实现专业知识传授与学生能力提升,还要实现价值引领。"休闲与新业态"是旅游管理专业为硕士研究生开设的专业选修课程,通过梳理休闲学与思政教育的内在关系,统一课程内容与思政教育目标,深入了解课程思政化建设的意义,构建出符合时代特点的课程建设思路,走专业精深和价值观明确的特色课程之路。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(59)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一课程思政化的提出
二休闲学与思想政治教育的内在关系
    （一）课程内容与思政教育目标的浸润对接
        (1）休闲学研究与马克思经济学基础理论的联系
    （二）新时代我国社会主要矛盾与休闲学的联系
    （三）理论学习和实践活动与学生个人发展的联系
三“休闲与新业态”课程思政化建设的意义
    （一）用“休闲”的哲学思想扭转对“闲”的片面解读
    （二）用“休闲产业”的广度与宽度拓展个人发展思路
    （三）用“休闲”的价值根基来端正特色中国的发展观
四课程思政化建设思路
    （一）建设目标
        (1）育人导向与课程目标相统一
        (2）思政元素与文化基因相融合
        (3）教育方法与载体路径相呼应
    （二）建设方案
        (1）结合思政元素特点做好专业课程设计
        (2）多种课堂模式实现理性与情感认同
        (3）开展特色社会实践强化教学实用性
        (4）注重培养学术兴趣和规范研究范式
        (5）重视社会需求与学生就业对接结合
五未来展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校教师推进“课程思政”建设主体作用研究[J]. 周月朋,丁兆明.  北京教育(高教). 2018(11)
[2]复杂性视阈下“课程思政”建设路径研究[J]. 张丹丹.  广西社会科学. 2018(09)
[3]高职院校专业课程实施“课程思政”的路径方法探析——以《酒店前厅管理》课程思政改革为例[J]. 卜兆,于丽艳.  教育现代化. 2018(39)
[4]非思政课程中思政教育的探索和思考[J]. 张涛.  教育现代化. 2018(31)
[5]高校自然科学课程体现思政价值的意蕴及路径探索[J]. 张威.  国家教育行政学院学报. 2018(06)
[6]高校“思政课程”与“课程思政”协同育人的思路探析[J]. 吕宁.  大学教育. 2018(01)
[7]“思政课程”到“课程思政”发展的内在逻辑及建构策略[J]. 何红娟.  思想政治教育研究. 2017(05)
[8]旅游类高职高专思想政治课实践训练探微[J]. 孔翠萍,谭为跃.  当代职业教育. 2016(09)
[9]高校学生党建运行机制的优化与创新研究[J]. 吴晓庆,兰天.  思想政治教育研究. 2016(02)
[10]试论红色资源在高校思想政治教育中的运用[J]. 李源锋.  学校党建与思想教育. 2014(15)



本文编号：3394763