博士招生“申请—考核”制发展路径优化研究

发布时间：2021-09-22 13:24

　　自博士招生"申请—考核"制实施过程出现的新问题入手,借鉴中华传统文化、国际教育经验和人才测评理论,提出从公平性、科学性和有效性三个方面优化"申请—考核"制发展的路径。以"公平、科学、有效"为目标,具体分析说明如何从选拔制度建设、选拔标准确立、选拔培养机制设计等方面完成对博士招生"申请—考核"制改革的路径优化,最终实现对博士拔尖创新人才的高效选拔。 

【文章来源】：研究生教育研究. 2019,(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、引言
二、“申请—考核”制实施中出现的新问题
    (一) 申请资格要求过高、过窄
    (二) 导师自主权力无限扩大
    (三) 选拔的程序性、规范性欠缺
    (四) 人才选拔的科学性被忽视
    (五) 选拔结果的有效性尚需评估
三、优化“申请—考核”制的思路
    (一) 借鉴中华文明的历史经验
    (二) 借鉴国外高等教育的实践
    (三) 借鉴现代人才测评理论
四、依据“公平、科学、有效”的原则规划“申请—考核”制的发展
    (一) 强化“申请—考核”制的程序公平性
        1. 统一申请制考生的准入条件
        2. 合理制约导师的选才自主权
        3. 加强申请过程的制度设计
        4. 建立监督与申诉的渠道
    (二) 提升“申请—考核”制的选拔科学性
        1. 明确“申请—考核”制的学科人才选拔标准
            (1) 确定博士生岗位基本胜任力标准
            (2) 构建具有学科特点的博士生岗位胜任力标准
            (3) 完善岗位胜任力标准中的个人潜能因素指标
        2. 提升岗位胜任力标准下的导师科学规范选才能力
            (1) 高校应重视对导师选才能力的培训
            (2) 导师应熟练掌握常规的人才选拔方法
            (3) 导师应重视每一个选拔考察环节
    (三) 促进“申请—考核”制选拔的有效性
        1. 优化“申请—考核”选拔标准的设计
        2. 坚持使选拔测评与培养考核的评判标准相结合
        3. 发挥培养环节对选才入口的反馈监控作用
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]博士生申请考核制招生制度的现状、问题与改进——基于2017年6所“985高校”博士生招生简章的分析[J]. 刘阳,林荣日.  研究生教育研究. 2018(02)
[2]研究生招生考试中“非认知能力”的测量:概念、实践与展望[J]. 王传毅,程哲.  研究生教育研究. 2017(05)
[3]科举考试公平效用对普通高校招生管理的启示[J]. 芦艳红.  辽宁师范大学学报(社会科学版). 2017(02)
[4]博士生招生“申请–考核”制的双向匿名评价系统研究[J]. 周伟,张弛,徐昶.  学位与研究生教育. 2017(03)
[5]博士生招生实施“申请–考核”制的几点思考——以武汉大学为例[J]. 宋朝阳.  学位与研究生教育. 2017(03)
[6]博士生招生“申请–审核”制探索[J]. 王任模,屠中华,刘惠琴,姚强,杨斌.  学位与研究生教育. 2017(03)
[7]工科院校博士研究生“申请审核”制招生的思考[J]. 冯丽娟.  石油教育. 2016(06)
[8]优化博士研究生选拔方式的路径探讨[J]. 陈谦.  江苏高教. 2016(06)
[9]我国博士招生“申请—考核制”的公平性制度设计[J]. 张宇迪,贾晓明,王战军.  学位与研究生教育. 2016(03)
[10]博士生招生“申请-考核”制下的行为选择与制度安排[J]. 罗英姿,刘泽文,张佳乐,吴小林.  教育发展研究. 2016(05)



本文编号：3403830