土木工程专业研究生有限单元法课程教学改革初探

发布时间：2021-10-07 16:28

　　针对当前土木工程专业研究生有限单元法课程教学中存在的问题,文章从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行探索。在强化有限元基本理论和程序基本框架教学的基础上,优化整合教学内容以满足学生的多样化需求,按"理论讲解—程序设计—案例分析"的环节组织各类单元形式的教学,综合运用多种教学手段以激发学生的参与感和学习兴趣。上述措施可有效改善土木工程专业研究生有限单元法课程的教学效果,培养研究生的实践和创新能力。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(01)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、引言
二、土木工程专业研究生有限单元法课程教学过程中存在的几个问题
    1. 预备知识不足导致教师实施教学困难。
    2. 不断缩减的课程教学学时与不断丰富的教学内容之间的矛盾。
    3. 研究生学习需求的多样化。
    4. 程序设计教学环节薄弱。
三、有限单元法课程教学内容的优化
    1. 举纲张目，强化对基本原理和程序基本框架的教学。
    2. 内容整合，补充拓展内容满足多样化的学生需求。
四、有限单元法课程教学方式的变革
    1. 理论讲解，启发式和任务式教学方法相结合。
    2. 程序设计，采用设计式、研究式教学方法，与理论讲解并行推进。
    3. 案例分析。
五、多种手段并用，激发研究生学习的兴趣和参与感
    1. 采取不同策略处理理论教学中的知识难点。
    2. 让学生成为教学资源构建的主体。
    3. 变革考核方式。
六、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]《弹性力学与有限元分析》课程教学改革研究[J]. 于玉真,李伟亮,李励,王飞.  教育教学论坛. 2017(45)
[2]面向软件应用的有限元课程教学改革与探讨[J]. 张大英.  高等建筑教育. 2014(05)
[3]研究生创新型学习的教学研究与实践[J]. 吉逸,陈国庆,曹玖新.  计算机工程与科学. 2011(S1)
[4]工科专业“有限单元法及程序设计”课程改革新思路[J]. 白冰,蒋青青,唐礼忠.  理工高教研究. 2009(05)
[5]在研究生教育中培养创新精神的基本途径[J]. 李世彬,苏继红.  黑龙江高教研究. 2006(11)



本文编号：3422388