故事教学法在护理研究生高级健康评估教学中的应用

发布时间：2021-10-17 20:27

　　[目的]探讨故事教学法在护理研究生高级健康评估教学过程中的应用效果。[方法]在2018级护理硕士专业学位研究生的高级健康评估课程教学中引入故事教学法,通过课堂教学效果、期末理论考试、课程满意度调查对故事教学法进行评价。[结果]13名学生对故事教学法教学内容满意度为89.2%;90.1%学生认为故事教学法对高级健康评估的学习非常有帮助;学生可完成对所设病例全面、系统、深入的健康评估,考试成绩为（84.35±8.14）分。[结论]高级健康评估课程教学中应用故事教学法,提升了学生学习高级健康评估的意愿,帮助学生在故事情境中加深对健康评估的认知,更深入理解健康整体观,促进课堂教育与临床实践的融合。 

【文章来源】：护理研究. 2019,33(11)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 教学对象
    1.2 预调查
    1.3 故事教学法
    1.4 教学设计
        1.4.1 小组合作学习
        1.4.2 病例故事化改编
            1.4.2. 1 背景
            1.4.2. 2 冲突
            1.4.2. 3 解决方案
            1.4.2. 4 结局
            1.4.2. 5 启示
        1.4.3病例故事化讲述
    1.5 效果评价
        1.5.1 课堂教学效果
        1.5.2 期末理论考试
        1.5.3 课程满意度调查
2 结果
    2.1 学生对故事教学法教学效果的评价
    2.2 期末理论考试
    2.3 期末满意度调查
3 讨论
    3.1 故事教学法提升了学生学习高级健康评估的意愿
    3.2 故事教学法帮助学生更深入理解健康整体观
    3.3 故事教学法促进课堂教育与临床实践的融合
4 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]故事教学法对高职护理专业学生临终关怀态度的影响研究[J]. 王敏,陈炼红,周丽平,刘静馨.  护理研究. 2018(23)
[2]案例教学在护理硕士专业学位高级健康评估课程中实践与思考[J]. 李玲,沈翠珍,沈勤,杨莉莉.  中华护理教育. 2018(11)
[3]我国护理研究生对《高级健康评估》课程评价及分析[J]. 杨智慧,林劲秋,赵阳,闭晓君,张立力.  中国实用护理杂志. 2018 (29)
[4]我国护理硕士专业学位研究生教育的发展现状及对策[J]. 李鹏,杨连招,吴彬,马秋平,陈玲.  护理研究. 2017(21)
[5]护理硕士专业学位研究生教育培养现况与期望需求比较研究[J]. 葛伟,徐莎莎,曹宝花,尼春萍,苏向妮,肖婷.  护理研究. 2017(12)
[6]以案例为导向的任务驱动教学法在《健康评估》教学中的应用研究[J]. 周小菊,何晓彬.  广西教育. 2017(06)
[7]故事教学法在护理学导论教学中的应用[J]. 侯明珍,沈居丽,方玲.  护理实践与研究. 2013(20)
[8]我国专业学位护理硕士研究生专业方向设置分析[J]. 徐泽俊,许翠萍,张洁,李燕.  护理研究. 2013(21)
[9]纽曼系统模式应用进展[J]. 郭小璐,曹梅娟.  护理学杂志. 2012(13)
[10]故事教学法的研究现状与存在问题[J]. 孙巧玲.  考试周刊. 2012(34)



本文编号：3442368