基于多元治理理论提升研究生教育质量

发布时间：2021-10-19 01:26

　　作为高等教育体系核心组成部分,研究生教育质量直接关系着我国创新型强国建设进程。研究生教育教学工作依赖于政府、高校、社会这三大主体的合作。政府的大力支持、高校的自主办学、社会相关机构的有效反馈是研究生教育质量的基本保障。政府、社会以及高校等共同参与到研究生教育治理工作中去,才能更好地促进我国研究生教育质量提升。 

【文章来源】：中国成人教育. 2019,(03)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、多元治理理论
二、研究生教育质量保障主体存在的不足
    (一) 行政层面
    (二) 社会层面
    (三) 高校层面
三、基于多元治理的研究生教育质量提升路径
    (一) 行政层面
    (二) 社会层面
    (三) 高校层面


【参考文献】：
期刊论文
[1]研究生联合培养基地的释义、构建与评价——基于概念演进的视角[J]. 陈翱,侯辉萍,孟成民.  中国成人教育. 2018(03)
[2]“双一流”背景下的研究生教育体系化建设——以北京理工大学“666工程”为例[J]. 黄明福,王军政,肖文英,唐胜景.  学位与研究生教育. 2018(02)
[3]双创视角下优化研究生创业教育的路径研究——基于上海交通大学创业教育的实践[J]. 侯士兵,冯霞,玄雪梅.  学位与研究生教育. 2018(02)
[4]“新常态”下的研究生教育管理信息化系统设计——以福州大学为例[J]. 常凯,赵艳莉,黄文峰.  中国远程教育. 2017(01)



本文编号：3443887