结合循证医学思维的PBL教学模式在研究生教育教学中应用的Meta分析
发布时间：2021-10-19 09:44
目的系统评价以问题为导向的教学模式（PBL）结合循证医学（EBM）思维应用于研究生教学的课程改革效果。方法先确定原始文献的纳入与筛选原则,制定检索策略;然后分别检索相关期刊论文、中国生物医学文献数据库、中文科技期刊全文数据库、万方数据库以及PubMed,WOS,EMBASE数据库。把主题为探讨研究生教学,并且实验组干预措施为EBM+PBL,对照组为传统教学方法LBL的文献纳入研究,检索时间跨度为建库至2018年9月7日。采用Cochrane系统的偏倚风险评价工具评价文章的偏倚风险,同时运用RevMan 5.3统计软件进行Meta分析。结果纳入研究文献12篇,研究对象709人,其中试验组（EBM+PBL组）358人、对照组（LBL组）351人。Meta分析显示:实验组与对照组的出科理论考试成绩对比,加权平均差（WMD）=6.08,95%CI:3.30～8.86,P<0.0001,相较于LBL组,EBM+PBL组的理论考试成绩更高;2组出科考试临床技能考核成绩比较,WMD=9.56,95%CI:7.52～11.60,P<0.0001,EBM+PBL组的临床技能考核成绩更高...
【文章来源】：中国循证心血管医学杂志. 2019,11(08)
【文章页数】：5 页
【部分图文】：
文献筛选流程
婊??直聿磺宄?磺宄?暾?磺宄?磺宄?蒋秋燕[16]不清楚不清楚不清楚完整不清楚不清楚邹燕梅[17]不清楚不清楚不清楚完整不清楚不清楚闫珺[18]不清楚不清楚不清楚完整不清楚不清楚陆菁菁[18]不清楚不清楚不清楚完整不清楚不清楚张莉[19]不清楚不清楚不清楚完整不清楚不清楚冯慧敏[19]不清楚不清楚不清楚完整不清楚不清楚注：沈莉菁（1）实验组研究对象为七年制；沈莉菁（2）实验组研究对象为八年制图2两组出科理论考试成绩的Meta分析图3两组出科临床技能考核成绩的Meta分析图4两组关于增强临床分析能力的Meta分析图5出科理论考试与临床技能考核所纳入文献的结局指标漏斗图础，学生为中心，教师为引导。它的目的是构建运用于临床环境的知识，并且开发有效的临床推理过程，提高学生的学习动力和促使学生掌握独立学习的本领[28]。PBL是健康科学教育中带领学生学习和进行教学创新的主要手段，特别是对于医学生来说，每个患者都是一个需要解决的问
不清楚不清楚沈莉菁（2）[15]单双号分组不清楚不清楚完整不清楚不清楚王平[16]随机数字表不清楚不清楚完整不清楚不清楚蒋秋燕[16]不清楚不清楚不清楚完整不清楚不清楚邹燕梅[17]不清楚不清楚不清楚完整不清楚不清楚闫珺[18]不清楚不清楚不清楚完整不清楚不清楚陆菁菁[18]不清楚不清楚不清楚完整不清楚不清楚张莉[19]不清楚不清楚不清楚完整不清楚不清楚冯慧敏[19]不清楚不清楚不清楚完整不清楚不清楚注：沈莉菁（1）实验组研究对象为七年制；沈莉菁（2）实验组研究对象为八年制图2两组出科理论考试成绩的Meta分析图3两组出科临床技能考核成绩的Meta分析图4两组关于增强临床分析能力的Meta分析图5出科理论考试与临床技能考核所纳入文献的结局指标漏斗图础，学生为中心，教师为引导。它的目的是构建运用于临床环境的知识，并且开发有效的临床推理过程，提高学生的学习动力和促使学生掌握独立学习的本领[28]。PBL是健康科学教育中带领学生学习和进行教学创新的主要手段，特别是对于医学生来说，每个患者都是一个需要解决的问
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于文献计量学的PBL教学法研究现状分析[J]. 李胜,晏鑫,郭梓鑫,孟详喻,黄静宇. 中华医学教育探索杂志. 2018 (11)
[2]循证医学结合PBL教学法应用于肿瘤内科教学的效果评价与探讨[J]. 孙洁,王明月,李喆,岑洪,谭晓虹. 重庆医学. 2018(13)
[3]PBL结合EBM在NICU住院医师规范化培训中的应用探讨[J]. 李亮亮,王雯雯,姜红,李向红,刘冬云,刘燕. 中国高等医学教育. 2018(02)
[4]基于循证医学的PBL教学法在临床课程中的应用[J]. 冯慧敏,李萍,殷咏梅,高兴亚. 高校医学教学研究(电子版). 2017(02)
[5]PBL结合询证医学模式在普通外科临床教学中的应用[J]. 王平,孙北望,李锟,朱灿华,刘成成,罗燕君,谢嘉奋. 现代生物医学进展. 2017(05)
[6]PBL与SP联合教学法在本科生牙体牙髓病学课间实习中的应用[J]. 邵丽娜,仇丽鸿,詹福良,薛明. 上海口腔医学. 2016(05)
[7]结合EBM理念的PBL在住院医师规培内科轮转中的应用评价[J]. 蒋秋燕,秦燕,陶丽华,唐乾利,唐毓金,蓝常贡,周泽文,洪影霖,王宇. 中华医学教育探索杂志. 2016 (03)
[8]基于网络开放平台的血管神经病学循证医学教学模式探讨[J]. 陆菁菁,赵性泉. 中国卒中杂志. 2015(06)
[9]融合循证医学理念的PBL在血液内科临床教学中的实践[J]. 沈莉菁. 中华医学教育探索杂志. 2015 (06)
[10]结合循证的PBL法在脊髓损伤康复专业研究生临床教学中的应用[J]. 李想,洪毅,张军卫,唐和虎. 中国康复理论与实践. 2014(11)
本文编号：3444630
【文章来源】：中国循证心血管医学杂志. 2019,11(08)
【文章页数】：5 页
【部分图文】：
文献筛选流程
婊??直聿磺宄?磺宄?暾?磺宄?磺宄?蒋秋燕[16]不清楚不清楚不清楚完整不清楚不清楚邹燕梅[17]不清楚不清楚不清楚完整不清楚不清楚闫珺[18]不清楚不清楚不清楚完整不清楚不清楚陆菁菁[18]不清楚不清楚不清楚完整不清楚不清楚张莉[19]不清楚不清楚不清楚完整不清楚不清楚冯慧敏[19]不清楚不清楚不清楚完整不清楚不清楚注：沈莉菁（1）实验组研究对象为七年制；沈莉菁（2）实验组研究对象为八年制图2两组出科理论考试成绩的Meta分析图3两组出科临床技能考核成绩的Meta分析图4两组关于增强临床分析能力的Meta分析图5出科理论考试与临床技能考核所纳入文献的结局指标漏斗图础，学生为中心，教师为引导。它的目的是构建运用于临床环境的知识，并且开发有效的临床推理过程，提高学生的学习动力和促使学生掌握独立学习的本领[28]。PBL是健康科学教育中带领学生学习和进行教学创新的主要手段，特别是对于医学生来说，每个患者都是一个需要解决的问
不清楚不清楚沈莉菁（2）[15]单双号分组不清楚不清楚完整不清楚不清楚王平[16]随机数字表不清楚不清楚完整不清楚不清楚蒋秋燕[16]不清楚不清楚不清楚完整不清楚不清楚邹燕梅[17]不清楚不清楚不清楚完整不清楚不清楚闫珺[18]不清楚不清楚不清楚完整不清楚不清楚陆菁菁[18]不清楚不清楚不清楚完整不清楚不清楚张莉[19]不清楚不清楚不清楚完整不清楚不清楚冯慧敏[19]不清楚不清楚不清楚完整不清楚不清楚注：沈莉菁（1）实验组研究对象为七年制；沈莉菁（2）实验组研究对象为八年制图2两组出科理论考试成绩的Meta分析图3两组出科临床技能考核成绩的Meta分析图4两组关于增强临床分析能力的Meta分析图5出科理论考试与临床技能考核所纳入文献的结局指标漏斗图础，学生为中心，教师为引导。它的目的是构建运用于临床环境的知识，并且开发有效的临床推理过程，提高学生的学习动力和促使学生掌握独立学习的本领[28]。PBL是健康科学教育中带领学生学习和进行教学创新的主要手段，特别是对于医学生来说，每个患者都是一个需要解决的问
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于文献计量学的PBL教学法研究现状分析[J]. 李胜,晏鑫,郭梓鑫,孟详喻,黄静宇. 中华医学教育探索杂志. 2018 (11)
[2]循证医学结合PBL教学法应用于肿瘤内科教学的效果评价与探讨[J]. 孙洁,王明月,李喆,岑洪,谭晓虹. 重庆医学. 2018(13)
[3]PBL结合EBM在NICU住院医师规范化培训中的应用探讨[J]. 李亮亮,王雯雯,姜红,李向红,刘冬云,刘燕. 中国高等医学教育. 2018(02)
[4]基于循证医学的PBL教学法在临床课程中的应用[J]. 冯慧敏,李萍,殷咏梅,高兴亚. 高校医学教学研究(电子版). 2017(02)
[5]PBL结合询证医学模式在普通外科临床教学中的应用[J]. 王平,孙北望,李锟,朱灿华,刘成成,罗燕君,谢嘉奋. 现代生物医学进展. 2017(05)
[6]PBL与SP联合教学法在本科生牙体牙髓病学课间实习中的应用[J]. 邵丽娜,仇丽鸿,詹福良,薛明. 上海口腔医学. 2016(05)
[7]结合EBM理念的PBL在住院医师规培内科轮转中的应用评价[J]. 蒋秋燕,秦燕,陶丽华,唐乾利,唐毓金,蓝常贡,周泽文,洪影霖,王宇. 中华医学教育探索杂志. 2016 (03)
[8]基于网络开放平台的血管神经病学循证医学教学模式探讨[J]. 陆菁菁,赵性泉. 中国卒中杂志. 2015(06)
[9]融合循证医学理念的PBL在血液内科临床教学中的实践[J]. 沈莉菁. 中华医学教育探索杂志. 2015 (06)
[10]结合循证的PBL法在脊髓损伤康复专业研究生临床教学中的应用[J]. 李想,洪毅,张军卫,唐和虎. 中国康复理论与实践. 2014(11)
本文编号：3444630
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