基于“互联网+医疗”的医学研究生实验课程改革

发布时间：2021-10-20 07:10

　　分析研究生课程培养现状,以山西医科大学为例,从课程内容、教学方法、教学资源平台建设、实验课程模式、师资队伍建设几方面阐述基于"互联网+医疗"的医学研究生实验课程改革。 

【文章来源】：医学信息学杂志. 2019,40(12)

【文章页数】：4 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]我国研究生教育结构的现状、问题与优化策略[J]. 王顶明,杨佳乐,黄颖.  研究生教育研究. 2019(02)
[2]互联网+下硕士研究生公共课教学运行模式思考——基于10所省属师范类院校的调查[J]. 严俊,阮成武.  研究生教育研究. 2019(02)
[3]互联网时代《互联网+医疗》的微课教学有效性探索[J]. 马青,谢孟荣,芮胜利,延玉莲.  教育教学论坛. 2019(12)
[4]人工智能在医疗领域中应用的挑战与对策[J]. 周吉银,刘丹,曾圣雅.  中国医学伦理学. 2019(03)
[5]医学院校生物信息学课程建设与实践[J]. 杨俊丽,韩竞,叶鸿瑾,张荣,阎洁,吴燕萍.  基础医学教育. 2019(02)
[6]研究生课程教学存在的主要问题及解决途径探讨[J]. 撒文清,任娟,林雁冰,郁飞.  高教学刊. 2018(22)
[7]“互联网+”背景下污染场地调查的研究生教学实践研究[J]. 于晓章,冯宇希.  教育教学论坛. 2018(34)
[8]翻译意识在基础英语教学中的运用[J]. 王颖君.  海外英语. 2015(23)

博士论文
[1]基于风险偏好的“互联网+”商业模式创新知识转移研究[D]. 陈果.天津大学 2016



本文编号：3446474