以创新能力培养为导向的虚拟仿真实践教学模式构建——以航海类专业研究生为例

发布时间：2021-10-20 17:45

　　针对疫情下网络授课的实际需求,为培养航海类研究生的创新意识,本文分析传统航海类研究生教学模式存在的问题,总结虚拟仿真教学模式对创新的作用,探讨一套虚拟仿真实践教学平台架构,提出一种航海类研究生"学习、虚拟仿真、实践、创新"四层次递进教学模式。该模式可较好地解决习能力与实践能力脱节、教学方法与实践脱节等问题,提高学生的创新意识。 

【文章来源】：当代教育实践与教学研究. 2020,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引言
二、传统的研究生课堂教学模式及存在问题
    1.传统课堂教学模式类型。
    2.传统教学模式存在问题。
三、虚拟仿真实践教学模式对培养硕士研究生创新能力的作用
四、虚拟仿真实践教学平台架构设计
五、专业型航海类研究生“学习、虚拟仿真、实践、创新”四层次递进教学模式构建
六、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]应用型本科虚拟仿真实践教学平台建设探讨[J]. 沈亦军.  黄山学院学报. 2019(03)
[2]研究生创新创业能力培养导向下的虚拟仿真实践教学[J]. 徐阳,周亚南,孟圆,范靖雯.  西部素质教育. 2019(09)
[3]基于校企合作的虚拟仿真教学实践探讨[J]. 高巍,宋玮华,陈淑芳.  通讯世界. 2019(02)
[4]高职院校虚拟仿真实验教学模式的探讨[J]. 李元媛.  教育观察. 2017(22)
[5]基于信息技术的高职课堂“理论、虚拟仿真、实践”三层次递进教学模式的应用[J]. 兰先芳.  职大学报. 2016(02)

博士论文
[1]研究型大学创新创业教育生态系统构建研究[D]. 成希.湖南师范大学 2018



本文编号：3447334