医学硕士研究生生理学课程教学改革的实践与探索

发布时间：2021-11-04 09:45

　　医学研究生课程与教学是医学研究生培养的基础,也是体现一所医科大学研究生培养水平的要素。当前,我国医学硕士研究生的课程与教学存在着包括教学方式陈旧在内的多方面问题。本文阐述了作者在医学硕士研究生生理学教学中通过不断实践、创新及改革,总结出了一套以互动式教学为主的行之有效的教学模式,以此培养研究生的自学能力、探知能力、综合表达能力以及团队合作能力,使研究生的生理学教学达到最佳效果,以此提高医学硕士研究生的培养水平。 

【文章来源】：科教文汇(上旬刊). 2019,(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 传统医学研究生生理学的教学模式
2 医学研究生生理学课程改革的实施
    2.1 充分做好课前准备
    2.2 互动式教学的实施过程
    2.3 生理学课程的课时安排
    2.4 生理学课程的成绩评定
    2.5 教学效果
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]西部民族地区高等医学院校基础医学研究生创新培养模式初探——以右江民族医学院病理学与病理生理学学科为例[J]. 陈志鸿,静雅杰,莫颂轶,李松波,黄俊杰.  右江民族医学院学报. 2019(02)
[2]医学硕士研究生《分子生物学》课程体系构建与学生基础科研能力培养的实践[J]. 武静,杨银峰,狄勇,唐璟,李树德,李治纲,朱月春.  生命的化学. 2019(02)
[3]基础医学研究生医学分子生物学实验课教学改革的探讨[J]. 王苗,王倩,任群利,胡欢.  中国当代医药. 2018(33)
[4]PBL教学法在研究生分子生物学技术课程中的探索和实践[J]. 董张及,巫荣华,刘梅.  交通医学. 2017(05)
[5]医学研究生课程与教学改革的几点思考[J]. 郭桂兰.  青海医药杂志. 2017(01)
[6]互动式实践教学法对医学生骨科学临床见习效果的影响[J]. 唐志斌,陈志伟,李春,易国良,侯子鑫.  卫生职业教育. 2015(04)



本文编号：3475492