基于OBE理念改进硕士研究生教育模式——以五邑大学为例

发布时间：2021-11-04 22:38

　　近年随着我国硕士研究生招生人数不断增多,国家对其毕业要求也越来越高。如何优化研究生培养模式和提高培养质量,显得更加重要。文章基于OBE理念,以五邑大学为例,针对其当前现状和问题,从资源配置环节、教学组织环节、项目教学环节和考核评估环节四个方面分别进行探索,并提出了相应的优化措施。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(04)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、引言
二、OBE基础理论
三、五邑大学研究生教育现状
四、改进措施
    （一）资源配置环节
        1. 加强学科前沿接轨。
        2. 合理配置教学资源。
    （二）教学组织环节
        1. 改变课堂教学方式。
        2. 改善固化的教学模式。
    （三）项目教学环节
        1. 充分利用课内外资源。
        2. 重视科研项目。
    （四）考核评估环节
        1. 完善教学考核内容。
        2. 采用多种考核形式。
        3. 收集反馈调节教育模式。
五、总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于OBE理念的高校教学模式改革研究[J]. 周洪波,周平.  中国成人教育. 2018(04)
[2]当前高校推动研究性教学存在的问题与对策[J]. 齐宁.  教育与职业. 2016(16)
[3]基于OBE视角的高等工程类专业教学改革研究[J]. 吴秋凤,李洪侠,沈杨.  教育探索. 2016(05)
[4]基于OBE理念的高校经管学科实践课程体系优化的研究[J]. 张立巍.  中国成人教育. 2016(03)
[5]加强研究生教育科学研究 促进研究生教育改革与发展[J]. 王战军.  学位与研究生教育. 2014(08)
[6]用成果导向教育理念引导高等工程教育教学改革[J]. 李志义,朱泓,刘志军,夏远景.  高等工程教育研究. 2014(02)
[7]美、德、日三国研究生创新能力培养方式比较与启示[J]. 李峻,陈鹤鸣.  研究生教育研究. 2013(01)
[8]成果导向型教学模式应用于高职商务英语写作课程的探索[J]. 陈捷.  长春教育学院学报. 2011(09)



本文编号：3476540