本硕博一体化培养框架下研究生课程设置研究——以北京交通大学土木建筑工程学院为例

发布时间：2021-11-10 20:58

　　本硕博一体化培养作为人才培养模式的创新,主要分为三类:本硕连读培养、硕博连读培养和本硕博连读培养。在本硕博一体化培养框架下,课程一体化建设应遵循连贯性、基础性和层次性的原则。文章以北京交通大学土木建筑工程学院为例,从学分设置、课程体系、教学内容和环节衔接四方面,探讨一体化课程建设途径。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2019,(34)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、本硕博一体化培养的内涵
二、课程一体化建设的原则
    1. 连贯性。
    2. 基础性。
    3. 层次性。
三、一体化培养框架下课程设置结构
    1. 学分设置。
    2. 课程体系。
    3. 课程内容。
    4. 环节衔接。


【参考文献】：
期刊论文
[1]本硕博一体化培养的课程设置分析——以麻省理工学院材料科学与工程系为例[J]. 钟世云.  中国大学教学. 2018(06)
[2]地方高校本—硕—博教育贯通的创新人才培养模式探索[J]. 张志红,刘春卿.  安徽工业大学学报(社会科学版). 2017(01)
[3]土木工程“卓越工程师”培养教学改革措施——本硕博一体化[J]. 木林隆,丁文其,钱建固,赵程.  教育现代化. 2016(36)
[4]本、硕、博贯通式人才培养模式的利弊分析及对策研究[J]. 张莉.  学位与研究生教育. 2015(06)



本文编号：3487935