法学研究生实践教学的现存问题及改进路径

发布时间：2021-11-11 17:30

　　<正>法律、教育、政治这三者自国家形成以来就紧密联系在一起,追溯至夏商周时代,法律已经是为政治,为国家服务的工具。在我国法学高等教育刚起步之时,对于法学人才的培养方式主要是讲授法,因为当时社会经济关系不复杂,法律纠纷案件相对简单,教师之于学生是"传道授业"的关系,只需将各类法律概念,法律关系等理论知识传授给学生即可。当下,社会经济发展突飞猛进,舆论媒体监督无处不在,各类经济纠纷、行政冲突、刑事案件错综复杂,看似简单的案件也有可能牵扯到社会的方方面面,法学研究生若是仅仅满足 

【文章来源】：重庆行政. 2019,20(01)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、法学研究生现有的课堂实践教学模式
二、法学研究生的实践教学模式及其优缺点
    (一) 法学研究生实践教学的主要模式
    (二) 法学研究生实践教学的优点
    (三) 法学研究生实践教学的缺点
        1. 理论教学贯穿法学研究生课堂教学始终, 实践性不足
        2. 教师“自由”选择课堂教学方式, 以致实际教学方式单一
        3. 实践教学课程地位相对较低, 易形式化
        4. 法学研究生教学考核方式停滞不前, 缺乏创新
三、法学研究生教学实践的改进路径
    (一) 协调理论教学与实践教学的关系
    (二) 教学模式选择要“因目标置宜”
    (三) 增强实践教学的真实性。
    (四) 完善课程教学与实践教学考核机制
    (五) 在教学过程中充分利用科技成果, 创新法学教育体验


【参考文献】：
期刊论文
[1]论互联网时代法学实践教学开展中的悖论——以地方高校本科教育为主的分析[J]. 孙记,董凯.  黑龙江教育(理论与实践). 2018(09)
[2]现代远程教育下法学教育实践探索研究[J]. 朱江.  湖北函授大学学报. 2018(15)
[3]论我国法学实践教学模式创新[J]. 窦衍瑞.  法制博览. 2018(17)
[4]法学专业实践教学评价探讨[J]. 赵丽.  西部素质教育. 2018(06)
[5]法学硕士研究生课堂实践教学的进阶路径[J]. 杨武松,潘弘.  贵州师范学院学报. 2015(08)
[6]中美法学研究生教育比较——以密歇根大学为例[J]. 肖宝兴.  中国法学教育研究. 2012(01)
[7]研究生法学教学方法之选择[J]. 施建辉.  学位与研究生教育. 2008(06)
[8]浅论法学教学中的案例教学法[J]. 朱蕾.  中国建设教育. 2006(07)



本文编号：3489232