图书情报硕士跨专业现状、困扰与对策研究

发布时间：2021-11-12 20:39

　　基于相关调查数据和第一手资料,阐述了我国图书情报硕士跨专业生源现状,并从图书情报专业的冷门性、入学考试难度较低、专业相关性、学历"镀金"方面对跨专业生源形成原因和跨专业生源给图书情报硕士教育带来的困扰进行了分析,并在此基础之上,提出调整初试科目、延长学制、优化课程设置、因材施教、阅读配置、学科交叉研究、加强人文关怀与心理疏导等相应的解决对策。 

【文章来源】：大学图书馆学报. 2019,37(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1 引言
2 图书情报硕士跨专业生源现状及成因
    2.1 图书情报硕士跨专业生源现状
    2.2 图书情报硕士跨专业生源形成原因
        2.2.1 图书情报专业的冷门性
        2.2.2 入学考试难度较低
        3.2.3专业相关性
        2.2.4 学历“镀金”
3 图书情报硕士跨专业研究生教育的困扰
    3.1 教育机构面临均衡培养困扰
    3.2 教师课堂教学困扰
    3.3 跨专业学生学习困扰
    3.4 跨专业学生科研困扰
    3.5 跨专业学生学习动力不足的困扰
4 图书情报硕士跨专业研究生教育的对策
    4.1 调整初试科目
    4.2 延长学制与优化课程设置
        4.2.1 延长学制
        4.2.2 优化课程设置
    4.3 因材施教
    4.4 阅读配置与学科交叉研究
        4.4.1 阅读配置
        4.4.2 学科交叉研究
    4.5 加强人文关怀与心理疏导
    4.6 加强监管
        4.6.1 导师发挥主导作用
        4.6.2 建立严格的考试考核体系
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]美国图书馆协会的图书情报学硕士教育认证机制[J]. 韦衣昶,郑轶豪.  大学图书馆学报. 2017(04)
[2]图书情报硕士专业学位（MLIS）教育发展状况调查报告（2016）[J]. 段宇锋,赵佳慧.  图书情报知识. 2017(04)
[3]图书情报硕士专业学位（MLIS）教育发展状况调查报告（2015）[J]. 段宇锋,王超亚.  图书情报知识. 2016(03)
[4]关于图书情报硕士专业学位教育若干问题的思考[J]. 肖希明.  图书情报知识. 2016(01)
[5]图书情报硕士专业学位（MLIS）教育发展状况调查报告（2014）[J]. 段宇锋,尹冠钧,吴晨宸.  图书情报知识. 2015(04)
[6]图书情报硕士专业学位（MLIS）教育发展状况调查报告（2013年）[J]. 段宇锋,董菲菲.  图书情报知识. 2014(01)
[7]跨专业研究生教育:问题与策略[J]. 李中亮.  教育发展研究. 2013(Z1)
[8]图书情报专业硕士与学术硕士发展现状比较研究[J]. 尚新丽,张璐.  图书馆学研究. 2013(13)
[9]课堂信息不对称与教学效果分析[J]. 尚新丽.  河北科技图苑. 2008(01)



本文编号：3491621