医学科研型研究生新生培训和考核制度的实施与评估

发布时间：2021-11-16 17:35

　　医学科研型研究生由于专业背景多样、科研基础不同等原因,在入学阶段普遍存在科研技能不足和科研思维不佳的问题。文章阐述了研究生新生培训的必要性,以中山大学生物化学与分子生物学实验室研究生培养进行的教学改革实践为例,对建立实验室新生培训和考核制度、开展规范的实验操作和实验相关知识培训进行了介绍和探讨,指出开展研究生新生培训和考核有利于引导医学科研型研究生快速掌握科研技能,培养科研兴趣,开展科学研究。 

【文章来源】：基础医学教育. 2019,21(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 研究生新生存在的问题
2 研究生新生培训的必要性
3 新生培训具体实施
4 培训成效
5 培训实施思考


【参考文献】：
期刊论文
[1]科研型研究生新生如何更好更快地代入新角色[J]. 邹蓉,屈艺,母得志.  成都中医药大学学报(教育科学版). 2016(04)
[2]基础医学专业研究生入学前培训探讨[J]. 程杉,刘华.  基础医学教育. 2015(08)
[3]基础医学硕士新生培养策略探讨[J]. 李娜,王庚,单智焱,孙瑞珍,吴嫣爽,胡静,武玢,张玥,雷蕾.  基础医学教育. 2015(01)
[4]基础医学专业研究生培养中存在的问题及对策[J]. 游晓星,李冉辉,朱翠明,李忠玉,吴移谋.  当代医学. 2014(10)
[5]建立有效的实验技术人员培训体系的探讨[J]. 黄云,马洪雨.  高校实验室工作研究. 2013(01)
[6]研究生新生入学教育的实践与思考[J]. 牟承碧.  思想教育研究. 2009(S2)



本文编号：3499276