食品科学专业研究生Seminar课程建设探析

发布时间：2021-11-16 16:45

　　基于食品科学专业的Seminar课程,建立教师为主导、学生为主体的教学法,将教学与科研相结合,构建"一站式、渐进性"阶段教学模式,采用多种教学手段,激发学生自主学习、讨论的积极性。本文阐述了Seminar课程教学的沿革及特点,对Seminar课程的"渐进式"教学模式进行了探索,对教学改革效果进行了分析,以期为加强研究生创新思维和综合能力的培养、提高研究生培养质量提供参考。 

【文章来源】：现代农业科技. 2020,(03)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

图１?Ｓｅｍｉｎａｒ课程的过程满意度调查结果??３．２学生的学习效果调查??

梁志宏等：食品科学专业研究生Ｓｅｍｉｎａｒ课程建设探析??正确的会质疑?忽略?子而定??选项?选项?选项??窃：ａ为对女献？Ｍ的了解；ｂ为節卖文献做笔的匀償！〇为对文献的胜凰考ｒ??图２?Ｓｅｍｉｎａｒ课程的前、中、后期学习效果比较??簾豪魏分儀遍８〇￣８，分＿??－生，＿号分别为ｄ、ｅ、ｆ，代表课程＾习最低分段＜对３５?ｆｔ??学生在课程末期的评分结架进行了比较。编号“这６名学??生：＿评分静准痛＿分劍潘：２．８３、２．８３、４．２４、８．３７、８．１：２、８．３７。??？１以看出，高分段组的３名学＆评分的标准偏差■显优于??條＃翻＿?３卷＃象（Ｐ＜０．０５），说＿■该类学鐵３ｆ?ＰＰＴ讲解的＇??考核指标Ｃ＿、认真＾回濘问题合理等）认可度比较集中，??从中可以反映＆学生参与评分的改箪不Ｋ可以提高学＿??参与度，也可作为对Ｍ学习态＾学习能力评价的参考。??４结语??Ｓｅｍｉｍｔ？教学法的引人成效显著生们对课程??着非常高的认胃瘦并与教师积慠配在学习．和Ｍ的习??惯养成和能力培养方面都有着赖为显著的成果＾但是，在??Ｓｅｍｉ職＇谏程取得了很好成绩的同时，也不能忽视在课程开??＇廳獅凸靡谏ｆｔ—麵題＾顧》＆蘭的麵ＷＳ??显示，膏一部分学坐认为谋程日＿上的安１１贿显不足！学生??根綱究领域进瀬整；和英爾??力的不足产童彰响了孛习效果等９因此，Ｓｅｍｉｎａｒ课程餘设计??纖有馨駄麵確日丄??首先。食品科学涉及到了?？７、物理，微生物学、食品加??工等靜不同的■领域，对教师雜了很严袼飽要求處要能??抿与！诉ｔＳｆｌｔ中慕可能好３教＃＿攀生，傷有??（上接第２３０页．）??４．２完善政策，促进发展提高??

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3499209