“双一流”建设背景下生物工程全日制专业学位研究生培养模式的探索

发布时间：2021-11-24 19:15

　　在积极推进"双一流"建设的环境下,生物工程全日制专业学位研究生的培养面临新的挑战和机遇。本文从专业学位的定位、课程、实践、社会认可度等方面客观分析了目前生物工程专业培养过程中存在的问题,并对新形势下生物工程研究生的培养模式进行了初步探索,为更好地贯彻双一流建设的方针提供依据。 

【文章来源】：科技视界. 2019,(14)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 生物工程专业学位研究生培养的本质与内涵
2 生物工程全日制专业学位研究生培养模式现状分析
    2.1 对专业学位的定位不明确。
    2.2 生物工程专业学位的课程体系特点不突出
    2.3 校企联合实习实践效果不明显
    2.4 生物工程专业学位的社会认知度欠佳
3 新形势下生物工程专业学位研究生培养模式的探索
    3.1 设置以提高应用技能为导向的课程体系
    3.2 积极推广校内外共建专业学位研究生实践基地的“产学研一体化”模式
    3.3 导师团队培养模式的探索
    3.4 建立专业学位评价和监督反馈机制
    3.5 加大生物工程全日制专业学位的宣传力度
    3.6 放眼世界, 不断提高国际化办学水平
4 总结与展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]以校外实践基地建设为契机构建全日制专业学位硕士培养新模式——以浙江万里学院生物工程领域全日制专业学位硕士领域为例[J]. 李平,胡松,吴月燕,钟海东.  科技视界. 2016(26)
[2]面向区域经济的生物工程专业学位硕士研究生培养体系的构建[J]. 郝凤奇,庞春颖,宁春玉,稽晓强,金丽虹,于源华.  现代教育科学. 2014(07)
[3]基于导师团队制的研究生培养模式研究[J]. 苏菁,江丰.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2013(08)



本文编号：3516598