基于学生视角的风景园林专业硕士校外导师胜任力评价

发布时间：2021-11-28 06:50

　　针对当前风景园林专业硕士校外导师遴选与考核过程中出现的问题,采用问卷调查法分析了4所高校已毕业的71名专业硕士的意见。在此调查基础上,基于学生需求与感知视角,提出从专业素养、教学指导、科研能力、道德修养、生产实践、治学态度、人格特征7个维度构建风景园林专业硕士校外导师胜任力评价模型的构想。研究认为校外导师制的实施对推动风景园林专业硕士教育有重要意义,应加强风景园林专业硕士校外导师在导学、导研和导行方面的作用。 

【文章来源】：中国林业教育. 2020,38(S1)

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

学生与校外导师日常交流的主要内容

导师的教导与培育对研究生的创新能力、专业知识、为人处世方面影响至关重要,导师的导学、导研、导行、导业、导德是学生发展成有为型研究生的关键。图2显示学生对校外导师最期待的是导学与导研,导行方面次之,排最后的是导业与导德,显然这两者多是导师通过言传身教潜移默化地影响学生。导师良好的教导以及培育过程可直接引导学生成为有为型研究生,而导师与学生缺乏指导、沟通则是研究生成为无为型研究生的重要因素。导师的创新理念形成研究生的创新理念,导师的创新思维形成研究生的创新思维,导师的创新能力影响着研究生的创新能力,导师的创新过程培育着研究生的创新能力。(三)校外导师胜任力评价结果

【参考文献】：
期刊论文
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[2]基于岗位胜任力的临床医学研究生导师评价体系构建及其应用[J]. 林卓清,王兆品,沈郁,马振秋,余运贤,徐凌霄.  中国高等医学教育. 2019(07)
[3]双导师制下的地方高校大学生就业创业长效机制创建[J]. 韩冰.  林区教学. 2018(11)
[4]高等教育专业学位研究生导师多元配置研究[J]. 黄华明,胡林辉,车红艳.  中国成人教育. 2018(16)
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[6]基于双导师制的MBA协同培养机制研究[J]. 孔鹏志,苏昕.  教育教学论坛. 2018(41)
[7]基于职业胜任力模型的高职酒店管理专业国际化人才培养路径研究[J]. 沈惠惠,温年晶,杨艳.  教育教学论坛. 2018(40)
[8]优化导师培训课程体系提高专业学位研究生学位授予质量[J]. 和天旭.  文化创新比较研究. 2018(28)
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[10]基于协同绩效评价体系的专业学位研究生双导师制建设研究[J]. 陈立梅,王露露.  电子商务. 2018(09)



本文编号：3523927