临床培养阶段导师对研究生思想教育效果

发布时间：2021-11-29 06:44

　　目的通过临床培养阶段导师对研究生开展的思想教育效果进行分析研究,为今后医院提升研究生思想教育提供启示与借鉴。方法采用自主设计的问卷对在院研究生进行调查,设立两方面4个主要指标:受教育者的自我评价（学术能力、道德水准）,对教育手段的评价（教育频率、教育水平）,按照1～5的分值进行打分,运用SPSS进行统计分析。结果总计发放问卷共108份,回收有效问卷达102份,4个主要指标的平均值为4.74±0.45。运用方差进行统计学分析,结果表明4个主要指标比较具有统计学差异（t=4.12,P<0.001）,随后运用SNK检验,结果表明其中道德水准得分高于其他3项。后续分析研究发现:不同政治面貌的导师对研究生思想教育的效果不构成影响;政治面貌为党员的研究生对导师教育水平的评价高于非党员的研究生;导师对研三学生的思想教育效果要优于研二学生。结论现阶段,医院开展的举措促进导师开展思想教育工作,但是也要重视研究生对思想教育效果的各种反馈意见,及时发现薄弱环节,采取有针对性的措施持续提升思想教育效果。 

【文章来源】：解放军医院管理杂志. 2020,27(02)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 调查方法
    1.2 调查对象
    1.3 统计分析
2 结果
    2.1 导师对研究生思想教育的总体效果
    2.2 不同政治面貌导师对研究生思想教育的效果比较
    2.3 导师对不同政治面貌研究生思想教育的效果比较
    2.4 导师对不同年级研究生思想教育效果比较
3 讨论
    3.1 导师要秉持“以学生为中心”思想教育理念
    3.2 导师要促进学生的自我实现来实现思想教育
    3.3 开展面向导师的思想教育培训
    3.4 相关部门要完善导师的评价体系
4 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]协同理论视域下全日制专业学位研究生思想政治教育队伍融合研究[J]. 何炉进.  大众文艺. 2018(24)
[2]思想政治教育合力育人途径研究——辅导员与研究生导师视角[J]. 吴敏.  科学大众(科学教育). 2018(12)
[3]导师在研究生思想政治教育中“首要责任”的演进与实现[J]. 单珏慧,马君雅,杨倩,吕淼华.  学位与研究生教育. 2017(06)
[4]发挥导师在研究生思想政治教育中作用的长效机制探索[J]. 胡守强,涂俊才,范金凤,刘凡.  研究生教育研究. 2017(02)
[5]论导师与研究生差异性成长共同体的构建[J]. 武永江.  高校教育管理. 2012(05)
[6]对高校研究生思想政治教育工作的几点思考[J]. 郑慧.  教育探索. 2011(11)



本文编号：3526042