美国研究生学位质量保障体系刍议

发布时间：2021-11-29 11:26

　　研究生学位质量保障作为人才培养的基础条件,是研究生教育在数量与质量矛盾交织下向内涵式发展转变的必然要求。文章从研究生培养实际出发,结合美国多所知名研究型高校的相关数据,梳理美国研究生学位内部质量保障和外部质量保障的整体布局与制度安排。美国高校以学生为中心协调校内资源、构建兼具针对性与阶段性的长效外部评估体制、建立内外部质量保障衔接与共同促进的良性系统对我国研究生学位质量保障具有十分重要的借鉴意义。 

【文章来源】：世界教育信息. 2019,32(06)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、美国研究生学位质量保障体系的基本框架
二、美国研究生学位质量保障的内部系统
    (一) 入学质量保障
    (二) 培养过程质量保障
        1. 学业指导
        2. 资金支持
        3. 培养要求
三、美国研究生学位质量保障的外部系统
    (一) 院校认证与评估
    (二) 研究生学位具体评估
        1. 课程评估
        2. 学习成果评估
四、美国研究生学位质量保障的特点与借鉴意义
    (一) 以学生为中心充分协调校内资源
    (二) 构建兼具针对性与阶段性的长效外部评估体制
    (三) 建立内外部质量保障衔接与共同促进的良性系统


【参考文献】：
期刊论文
[1]内部质量保障的质量信息披露动力机制研究[J]. 计国君,邬大光,薛成龙.  高教探索. 2018(08)
[2]欧洲高等教育区外部质量保障:标准、方式及其程序[J]. 蒋洪池,夏欢.  高教探索. 2018(01)
[3]美、英、日三国研究生教育质量保障体系比较研究[J]. 宋平,郭海凤.  研究生教育研究. 2017(01)
[4]当前发达国家硕士研究生质量保障体系的特征与启示——以美国为例[J]. 杨贵平,杨思帆.  四川理工学院学报(社会科学版). 2016(05)
[5]美国研究型大学理工科博士研究生的培养特点及质量保障[J]. 郭秋梅,刘子建.  学位与研究生教育. 2013(11)
[6]研究生教育质量概念研究新视野[J]. 赵军,周玉清.  学位与研究生教育. 2011(06)
[7]研究生培养与学位质量评估的探讨[J]. 梁国雄.  高等工程教育研究. 1987(02)
[8]各国研究生教育及学位的比较[J]. 李心光.  学位与研究生教育. 1986(02)



本文编号：3526417