临床医学学术型硕士研究生的培养现状及思考

发布时间：2021-12-19 04:46

　　自1998年我国设立医学专业学位以来,医学学位分为了"医学专业学位"和"医学科学学位"2种类型。临床医学科学学位研究生（学术型研究生）教育是培养高级科研型医学人才的最主要方式,但除少数学生毕业后能获得攻读博士的机会外,大多数学术型硕士毕业后将从事临床工作,由于缺乏临床经验,特别是缺乏住院医师规范化培训合格证书,很难找到理想的工作。该文就临床医学学术型研究生的就业形势、科研及临床能力的培养现状、职业规划等方面进行了分析并探讨了解决的对策。 

【文章来源】：现代医药卫生. 2019,35(10)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 临床医学学术型硕士研究生的就业形势
2 选择攻读医学学术型硕士研究生的原因
3 临床医学学术型硕士研究生科研及临床能力的培养现状
    3.1 学校科研平台的建设及使用仍需优化
    3.2 导师对学生的督促及指导不够
    3.3 部分研究生对学习期间的规划不足, 缺乏主观能动性
4 潜在的解决方法
    4.1 医学学术型硕士研究生要提高自信, 明确目标, 尽早做好规划
    4.2 医学院校应做好科研平台的建议和优化
    4.3 加强导师队伍的建设和管理
5 小结


【参考文献】：
期刊论文
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[2]医学学术学位研究生科研思维心理障碍的原因分析及应对策略[J]. 吴姝,伊正君,付玉荣.  卫生职业教育. 2018(22)
[3]临床医学学术学位硕士研究生培养现况调查——以安徽省为样本[J]. 胡曼曼,钱志刚,司菲,卢东兵.  蚌埠医学院学报. 2018(08)
[4]新形势下医学学术型研究生教育面临的问题及对策[J]. 任东明,张世忠,骆碧云,吴春红.  继续医学教育. 2018(06)
[5]高等医学院校硕士研究生招生录取现状调查分析[J]. 潘佳幸,秦钇,张宸,李汶蔓,李时兴,朱蝶,邓维婷,杨朝鲜.  现代医药卫生. 2018(12)
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[9]综合改革背景下医学学术型研究生职业规划能力提升策略[J]. 张德峰,付玉荣,伊正君.  医学教育研究与实践. 2017(02)
[10]医学学术学位研究生学术素养现状分析及提升策略[J]. 张德峰,付玉荣,伊正君.  西北医学教育. 2016(04)



本文编号：3543788