核技术类研究生辐射相关课程教改与实践

发布时间：2021-12-23 13:57

　　核技术类研究生专业课程教学中存在的问题表现为教学内容难度大、教学方式未与时俱进、学生积极性不高、师生之间缺乏互动。阐述了教学模式改革的优化策略,如在课堂教学中融入工程实践、提供实践平台、开展创新实践训练,以期开拓学生在核技术相关领域的视野,在实践过程中培养创新意识。

【文章来源】： 黑龙江科学. 2019,10(15)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 核技术类研究生专业课程教学中存在的问题
    1.1 教学内容难度大
    1.2 教学方式未与时俱进
    1.3 学生积极性不高
    1.4 师生之间缺乏互动
2 教学模式改革的优化策略
    2.1 课堂教学中融入工程实践
    2.2 提供实践平台
    2.3 开展创新实践训练
3 教学改革效果


【参考文献】：
期刊论文
[1]研究生课程的衔接性设计:原理、经验与策略 [J]. 汪霞.  研究生教育研究. 2019(03)
[2]学术素养导向的研究生专业课程改革探析 [J]. 李贵,邹光明,王兴东.  高教论坛. 2019(04)
[3]环境类研究生高等仪器分析课程教改探析——开展引导式教学与企业研究生工作站等实践环节 [J]. 李学艳,黄维民,甘佳俊.  教育教学论坛. 2018(35)
[4]PBL教学法在研究生分子生物学技术课程中的探索和实践 [J]. 董张及,巫荣华,刘梅.  交通医学. 2017(05)
[5]进一步提高核与辐射事业的安全文化 [J]. 潘自强.  辐射防护. 2017(05)
[6]浅谈《材料物理》研究生课程的教改初步探索 [J]. 李新利,任凤章,路妍.  山东化工. 2016(22)
[7]“电力电子在电力系统中的应用”研究生课程教改与实践 [J]. 王华昕,李东东.  中国电力教育. 2014(11)



本文编号：3548603