目标倒逼与过程引导——新闻与传播专业学位研究生培养质量提升策略研究

发布时间：2021-12-29 06:23

　　新闻与传播专业学位研究生教育在近10年的培养探索过程中,课程体系和专业规范不断完善,差异化人才培养目标和竞争格局初步形成,但在学科边界、导师结构、课程设置和生源质量等方面面临发展困境。通过对国内三个不同梯队开展新闻与传播专业学位教育高校的研究生培养现状进行考察和深度访谈,并结合郑州大学经验,发现"目标倒逼过程引导"这一新闻与传播专业硕士研究生培养的新路径。 

【文章来源】：新闻爱好者. 2019,(10)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、近十年国内高校新闻与传播专业学位研究生培养的探索
    （一）对培养模式的探索
    （二）对课程体系和专业规范的建设
    （三）差异化人才培养目标和竞争格局的初步形成
二、技术驱动和学科转型背景下专硕人才培养目标的差异化构建
    （一）第一梯队：以培养国际化新闻传播专业人才为目标
    （二）第二梯队：以学术素养和专业能力并重为人才培养目标
    （三）第三梯队：适应地方或行业需要，以培养某一专业领域技能人才为目标
三、目标倒逼与过程引导：新闻与传播专硕培养的实践探索


【参考文献】：
期刊论文
[1]百年回望:论中国新闻传播教育发展历程及其特点[J]. 邓绍根,李兴博.  现代传播(中国传媒大学学报). 2019(06)
[2]新闻教育亟待探索的主要问题[J]. 蔡雯.  国际新闻界. 2017(03)
[3]研究生工作站对促进研究生就业的价值和策略研究——以苏州大学新闻与传播专业学位为例[J]. 唐庆华,赵蒙成.  教育与教学研究. 2017(03)
[4]铸魂——新闻传播教育的天职[J]. 张昆.  新闻与写作. 2016(09)
[5]新闻与传播硕士专业学位研究生培养模式:现状、反思与变革[J]. 李明德,刘婵君.  学位与研究生教育. 2014(07)
[6]新闻与传播硕士专业学位研究生校内外实践双向考评机制研究[J]. 李春雷,曾娅洁.  新闻界. 2014(10)
[7]从两重到双跨:论媒体融合时代新闻传播人才培养中的三种关系[J]. 倪宁,谢天武.  中国大学教学. 2013(04)



本文编号：3555574