艺术硕士专业实践教学的“课程思政”探究——以艺术设计学专业为例

发布时间：2021-12-30 08:48

　　本文以艺术硕士艺术设计学的专业课程为例,探析如何运用创新思维将"课程思政"融入艺术设计学的专业课程,探索其专业实践教学与"课程思政"融合的创新道路。在艺术设计学专业教学与"课程思政"的实践途径中,通过艺术设计学专业实践教学与爱国教育、社会公德以及职业道德相结合的方式,实现艺术设计学专业学生在思想政治教育与专业技能知识方面的全方面提升。 

【文章来源】：产业与科技论坛. 2020,19(15)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、艺术设计学专业实践“课程思政”的必要性与可行性
二、艺术设计学专业实践教学的“课程思政”要求
    (一)积极转变思想政治教学理念。
    (二)深化“课程思政”教学内容。
        1．课程教学与爱国主义教育相结合。
        2．课程教学与社会公德教育相结合。
        3．课程教学与职业道德教育相结合。
三、完善“课程思政”教学目标和考核模式


【参考文献】：
期刊论文
[1]FLASH动画短片创作综合实训课程中思政教学内容的融入与探索[J]. 李佳.  大众文艺. 2019(23)
[2]拓展和提升艺术设计学专业学生关键能力的实践探索[J]. 史淑雅.  教育教学论坛. 2019(49)
[3]高校思政课教学话语体系建构微探[J]. 陈林辉,刘柳,张帆.  萍乡学院学报. 2019(05)
[4]浅谈中国优秀传统文化融入大学生思政教育的问题及策略[J]. 王彤宇.  才智. 2018(08)
[5]浅谈优秀传统文化在高校思想政治教育中的价值——评《传统文化精神与大学生思政教育》[J]. 尹明柴.  中国教育学刊. 2017(12)
[6]传统文化融入高校思想政治工作的途径研究[J]. 李华.  山东农业工程学院学报. 2017(07)
[7]新时期高校思想政治教育的根本指针——学习习总书记在全国高校思想政治工作会议讲话精神[J]. 居继清.  黄冈师范学院学报. 2017(02)
[8]论高校思想政治课教学的文化向度和育人取向[J]. 迟成勇.  思想政治课研究. 2015(03)



本文编号：3557862