贯通式培养博士生的学位论文质量更高吗——基于2015、2016年全国抽检数据的分析

发布时间：2022-01-05 02:40

　　招生与选拔机制的改革与创新是深入推进博士生教育体制机制改革的重要突破口之一。基于2015、2016年全国博士学位论文抽检的大样本权威数据的实证研究发现,无论是整体合格率、一次性通过率、合格意见数,还是各分项评价指标得分,贯通式培养博士生的学位论文质量均显著高于非贯通式培养博士生,而且在创新性及论文价值这一核心指标方面表现得尤为突出;这种差异在一流大学建设高校和其他高校均表现显著;贯通培养程度越高,博士生学位论文的各分项评价也越好。但贯通式培养的效果一定程度受学科特性和学科人才培养规律的影响,在自然科学领域效果非常显著,而在部分社会科学与人文学科中并不显著。 

【文章来源】：高等教育研究. 2019,40(07)北大核心CSSCI

【文章页数】：13 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、文献综述
    1.博士学位论文的评价模式、维度与标准
    2.博士学位论文质量的影响因素
    3.博士生选拔方式对培养质量的影响
    4.现有研究的不足
三、数据来源与分析策略
    1.数据来源
    2.分析策略
四、研究结果
    1.贯通式与非贯通式培养博士生学位论文质量的比较
    2.不同贯通类型博士生学位论文质量的比较
    3.不同层次培养单位贯通式培养博士生的效果
    4.不同学科贯通式培养博士生的效果
五、结论与讨论
    1.主要结论
    2.相关讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]博士学位论文质量与学术论文发表有关系吗?——基于165篇问题博士学位论文的分析[J]. 赵世奎,宋晓欣,沈文钦.  学位与研究生教育. 2018(08)
[2]回归一流大学建设与治理的常识[J]. 阎光才.  探索与争鸣. 2018(06)
[3]改革开放以来我国博士研究生招生制度变迁的逻辑分析*——基于历史制度主义视角[J]. 吴东姣,包艳华,马永红.  中国高教研究. 2018(06)
[4]前置学校与博士学位论文质量关系的实证研究——基于北京师范大学博士学位论文匿名评审结果的分析[J]. 刘春荣,郭海燕,张志斌.  学位与研究生教育. 2018(05)
[5]理工科博士生招生方式对培养效果的影响——基于35所研究生院理工科博士生的调查[J]. 闵韡.  研究生教育研究. 2018(02)
[6]博士研究生“申请-审核”制度探究[J]. 李安萍,陈若愚,胡秀英.  高教发展与评估. 2018(01)
[7]学科文化与博士学位论文的创新标准——基于哲学、社会学和物理学的考察[J]. 高耀.  北京大学教育评论. 2018(01)
[8]不同高校生源博士生科研创新能力差异研究——基于1007名工科博士生的分析[J]. 刘宁宁.  中国高教研究. 2017(11)
[9]学术型博士生教育的分流与淘汰机制设计——基于贯通式培养模式的视角[J]. 高耀,陈洪捷,沈文钦.  高等教育研究. 2017(07)
[10]贯通式博士研究生培养模式困境与重构[J]. 刘劲松,徐明生.  研究生教育研究. 2017(02)

博士论文
[1]我国贯通式博士生培养模式的研究[D]. 张国栋.上海交通大学 2008



本文编号：3569561