护理学硕士研究生对自身角色认知的质性研究

发布时间：2022-01-05 16:28

　　目的探讨全日制护理学硕士研究生对自身角色的认知,为护理研究生教育改革提供参考。方法运用质性研究中的现象学方法对18名全日制护理学硕士研究生进行半结构式深入访谈,运用Colaizzi分析法对访谈结果进行整理分析。结果提炼出5个主题:角色功利,角色冲突,角色任务不明确,角色期望差别大,角色自我评价两面性。结论全日制护理学硕士研究生对自身的角色认知有待于提高,护理教育者应加强对其角色认知教育。 

【文章来源】：护理学杂志. 2019,34(16)北大核心CSCD

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
        1.2.1 资料收集
        1.2.2 资料整理与分析
2 结果
    2.1 主题1:角色功利
    2.2 主题2:角色冲突
    2.3 主题3:角色任务不明确
    2.4 主题4:角色期望差别大
    2.5 主题5:角色自我评价两面性
        2.5.1 积极评价
        2.5.2 消极评价
3 讨论
    3.1 护理学硕士研究生的入学动机影响其角色认知
    3.2 护理学硕士研究生角色领悟不到位, 对导师依赖心理较强
    3.3 护理硕士研究生的职业认同感影响其研究生角色实践
4 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析护理专业硕士研究生职业认同[J]. 马壹,胡明熙,张梅燕,王涛,毕怀梅.  中西医结合护理(中英文). 2018(12)
[2]加强角色认知,树立职业理念,提高中医药研究生人文素养[J]. 何佳,王飞.  吉林医药学院学报. 2017(03)
[3]护理科学学位和专业学位硕士研究生同向性就业现状分析[J]. 胡明月,张岳,陈东明.  护理学杂志. 2017(04)
[4]关于研究生读研动机与发展状况的调查研究——以X大学为例[J]. 林丽玲,饶佩,刘梦青.  扬州大学学报(高教研究版). 2016(02)
[5]全日制护理学硕士研究生对导师素质期望的质性研究[J]. 方秀新,张敏,马晓叶.  护理学杂志. 2016(06)
[6]研究生角色认知和价值取向研究——研究生教育满意度的一种内涵模型构建及其属性阐述[J]. 张松,张国栋,王亚光.  学位与研究生教育. 2016(03)
[7]护理硕士研究生职业期望现状及影响因素分析[J]. 陈婧,钟清玲,杨美芳.  护理学杂志. 2015(06)
[8]角色理论:一个亟待拓展的哲学空间[J]. 齐世泽.  北京交通大学学报(社会科学版). 2014(04)
[9]护理学专业硕士研究生职业认同的质性研究[J]. 牛洪艳,倪静玉.  中华护理杂志. 2013(10)
[10]护理硕士研究生入学原因的质性研究[J]. 刘立君,吴艳平.  护理学杂志. 2011(04)

硕士论文
[1]角色理论视角下导师与研究生关系研究[D]. 全芬莲.江西师范大学 2012



本文编号：3570685