OBE背景下研究生示范课程建设及改革——以“信号处理”类课程为例

发布时间：2022-01-09 07:05

　　以"信号处理"类研究生示范性课程建设项目为依托,探索基于OBE教育理念的研究生培养新模式,开展研究生综合实践能力培养的教学研究。结合专业培养目标构建课程核心能力目标,建立多课程互补的团队式教学体制。依托学科科研平台和研究特色,设计基于OBE目标导向的课程教学体系,并构建以信息物理系统（Cyber Physical System,简称CPS）关键技术为核心的模块化教学体系和工程案例库,以此展开理论教学、研讨式教学和项目式教学等模块化教学模式,为探索研究生综合实践能力和创新思维培养提供参考。 

【文章来源】：教学研究. 2019,42(04)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
0 引言
1 课程概况
2 课程核心能力目标
3 多课程互补的研究生教学团队构建
4 基于CPS的多模块化教学体系
    1)模块设计方案及教学组织。
    2)基于CPS的教学案例设计。
5 教学评价与能力评价
6 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]CPS与工程教育改革[J]. 朱凌,许星,张炜,李文.  高等工程教育研究. 2017(06)
[2]基于复合载体的提高工程类研究生创新能力方法[J]. 张玉存,刘彬,林洪彬,刘华奇.  教学研究. 2016(02)
[3]论地方高校全日制专业学位研究生的培养[J]. 于福莹.  教学研究. 2013(02)
[4]我国研究生教育课程体系存在的主要问题分析[J]. 罗尧成.  学位与研究生教育. 2006(06)



本文编号：3578205