研究生科研能力培养与激励机制建设
发布时间:2022-01-10 12:38
研究生培养质量的关键在于科研能力培养。文章首先分析了影响研究生科研能力培养的两个因素。然后针对研究生科研能力培养,从四个方面提出了可行建议。最后针对科研激励机制的建设,提出必须建立完善的奖学金、奖励金和科研基金制度,并确保公平实施。
【文章来源】:黑龙江教育(理论与实践). 2020,(01)
【文章页数】:2 页
【文章目录】:
一、研究生科研能力培养
(一)研究生做科研动手要早
(二)科研选题要定位前沿领域
(三)重注研究生协作和科研帮带
(四)注重指导方法,汇报胜于指导
二、科研激励机制创新
(一)提高奖学金数额和覆盖面
(二)建立高水平科研成果奖励机制
(三)增设研究生创新基金
(四)确保各种激励机制公平实施
三、结论
【参考文献】:
期刊论文
[1]硕士研究生科研能力提升探讨与实践[J]. 那振宇,符策,刘鑫. 黑龙江教育(理论与实践). 2019(Z1)
[2]构建研究生教育“协同型导学关系”初探[J]. 张博. 黑龙江教育(理论与实践). 2017(06)
[3]科研为导向的研究生评价与激励机制[J]. 李昕,郑一平. 教育教学论坛. 2016(32)
[4]跨专业研究生培养及其科研能力提升对策研究[J]. 曹丽新. 黑龙江教育(理论与实践). 2015(Z1)
本文编号:3580726
【文章来源】:黑龙江教育(理论与实践). 2020,(01)
【文章页数】:2 页
【文章目录】:
一、研究生科研能力培养
(一)研究生做科研动手要早
(二)科研选题要定位前沿领域
(三)重注研究生协作和科研帮带
(四)注重指导方法,汇报胜于指导
二、科研激励机制创新
(一)提高奖学金数额和覆盖面
(二)建立高水平科研成果奖励机制
(三)增设研究生创新基金
(四)确保各种激励机制公平实施
三、结论
【参考文献】:
期刊论文
[1]硕士研究生科研能力提升探讨与实践[J]. 那振宇,符策,刘鑫. 黑龙江教育(理论与实践). 2019(Z1)
[2]构建研究生教育“协同型导学关系”初探[J]. 张博. 黑龙江教育(理论与实践). 2017(06)
[3]科研为导向的研究生评价与激励机制[J]. 李昕,郑一平. 教育教学论坛. 2016(32)
[4]跨专业研究生培养及其科研能力提升对策研究[J]. 曹丽新. 黑龙江教育(理论与实践). 2015(Z1)
本文编号:3580726
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/yjsjy/3580726.html