特需专业研究生创新能力培养途径的探索与实践

发布时间：2022-01-11 07:57

　　本文分析了目前"特需"专业研究生创新能力培养中存在的问题,从构建特需研究生创新人才培养模式、制定特需型研究生培养方案、创建符合特色的实践教学平台、构建高水平研究生队伍及健全研究生学位论文的评价标准等方案进行研究,通过探索找到了符合特需研究生创新能力培养的新的途径。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2019,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、特选专业研究生创新能力培养存在问题
二、特需专业研究生创新能力培养的途径探索
    (一) 构建特需研究生创新人才培养的新模式
    (二) 制定了符合地方特色的特需型研究生培养方案
    (三) 以产学研合作为契机, 搭建实践教学平台
    (四) 建设高水平研究生导师队伍
三、“特需”专业创新型人才培养的实践
    (一) 构建了基于“产学研”相结合的创新型研究生培养新模式
    (二) 研究生创新能力显著提高


【参考文献】：
期刊论文
[1]“特需”专业研究生培养模式的探索与实践——以淮阴工学院为例[J]. 许兆美,洪宗海,高荣,汪通悦,李伯奎.  教育教学论坛. 2018(26)
[2]“产学研结合”培养工科研究生创新能力的探索与实践[J]. 邢邦圣,徐乐.  泰州职业技术学院学报. 2018(01)
[3]“特需”专业学位研究生个性化培养模式的研究与实践[J]. 宋海玉,李厚杰.  计算机教育. 2015(23)
[4]应用型研究生培养模式改革[J]. 王立东,王晓宇,陈雪波,曲强.  辽宁科技大学学报. 2014(03)
[5]专业学位研究生培养的双导师机制研究——以淮阴工学院“特需项目”的实践为例[J]. 张有东,陆中会,王颖丽.  学位与研究生教育. 2014(03)
[6]应用型研究生培养模式改革的探索与实践[J]. 张翔,蒋军成,巩建鸣.  中国电力教育. 2013(07)



本文编号：3582417