德国精英高等工程人才培养的继承与超越——以巴伐利亚州软件工程精英硕士项目为例

发布时间：2022-01-15 17:47

　　面对工业4.0的要求,德国精英高等工程人才培养逐渐超越传统的自主路径,探索更深层次的协同之路。其中,由慕尼黑大学等三所精英大学合作的巴伐利亚州软件工程精英硕士项目是比较有代表性的实践案例,其特点为:促进学生发展与工程教育规律的深度融合,通过课程项目深化协同,将工程实践嵌入培养过程。这对中国高等工程教育改革有一定的启示:中国工科背景的研究型大学应深化精英高等工程教育,优化协同模式,构建形神兼备的实践体系,关注学生的体验。 

【文章来源】：高教发展与评估. 2019,35(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：12 页

【文章目录】：
一、自主:德国精英高等工程人才培养的传统与路径
    (一) 德国精英高等工程教育模式与普通高等工程教育模式
    (二) 自主:德国传统精英高等工程人才培养的路径与限度
二、协同:工业4.0下精英高等工程人才培养的探索与实践
    (一) 协同:工业4.0下精英高等工程人才培养的超越
    (二) 协同培养:精英高等工程人才培养的探索与实践
        1. 联合开设精英课程项目, 优化校际合作, 构建学习共同体
        2. 将工程实践嵌入培养过程, 深化产学研合作
        3. 完善组织架构与制度体系, 保证协同的有效性与持续性
三.对中国高等工程人才培养的启示
    (一) 明晰高等工程教育内部层次, 深化精英高等工程教育
    (二) 紧扣精英高等工程人才的特征, 拓展“协同”的内涵
    (三) 构建形神兼备的实践体系, 关注学生的实践体验


【参考文献】：
期刊论文
[1]走向工业4.0时代的大学人才培养耦合机制[J]. 刘欣.  国家教育行政学院学报. 2017(07)
[2]对工程教育质量保证中几个问题的思考[J]. 余寿文.  高等工程教育研究. 2016(03)
[3]大国的“计算”战略——德、美、俄的计算工程及其人才培养设想[J]. 朱凌,吕正则,李文.  高等工程教育研究. 2015(04)



本文编号：3591052