全日制专业学位研究生校外导师指导效果研究

发布时间：2022-01-16 12:15

　　文章从学校、联合培养企业、校外导师、研究生四个角度考虑,构建了全日制专业学位研究生校外导师指导效果影响因素的分析模型,通过对浙江、陕西四所高校专业学位研究生校外导师指导效果的调查分析,提出进一步改进校外导师指导效果的举措,旨在为专业学位研究生教育水平提高提供参考。 

【文章来源】：黑龙江教育(高教研究与评估). 2019,(09)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、研究设计
二、数据处理
三、调查结果分析
四、建议与举措
    （一）高校是专业学位研究生校外导师指导效果的统筹管理方
    （二）联合培养企业是专业学位研究生校外导师指导效果保障的载体
    （三）校外导师是专业学位研究生校外导师指导效果的责任主体
    （四）专业学位研究生是专业学位研究生校外导师指导效果的参与主体


【参考文献】：
期刊论文
[1]专业学位研究生教育服务质量影响因素研究——以MBA教育为例[J]. 宋伟,周海滨,陈传军.  中国高教研究. 2013(02)
[2]全日制硕士专业学位研究生导师队伍建设现状调查分析[J]. 施亚玲,向兴华,李若英,肖远亮.  学位与研究生教育. 2011(12)



本文编号：3592641