地方高校全日制硕士专业学位研究生基于能力培养的实践教学模式探索

发布时间：2022-01-19 05:00

　　该文基于对全日制硕士专业学位研究生实践能力培养的考量,对目前地方高校硕士专业学位研究生实践教学中存在的问题进行了阐述,针对这些问题提出了增设专业实践课程、打破课程壁垒、深化校企合作、强化教师参与、加强实践过程控制、完善实践教学评价方式等一系列的改革措施,期望能在专业学位硕士研究生实践教学过程中被采纳,并起到良好的实践效果。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(23)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、前言
二、地方高校硕士专业学位研究生现行实践教学培养存在的问题
    （一）研究生生源普遍实践基础薄弱
    （二）专业课程设置偏离实践，专业实践课程缺乏
    （三）实践教学平台建设不健全，实践教学基地缺乏有效监管
    （四）考核评价体系不健全
三、基于能力培养的实践教学改革
    （一）增设专业实践课程
    （二）打破课程间的壁垒
    （三）深化校企合作，强化教师参与
    （四）加强实践过程控制
    （五）完善实践教学评价方式
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]全日制硕士专业学位研究生实践教学研究[J]. 李艳翠,冯洪玉.  河南教育(高教). 2019(07)
[2]地方高校专业型研究生实践教学体系探索与实践[J]. 沈艳,章洁.  教育教学论坛. 2019(28)
[3]工科类全日制专业学位硕士研究生实践教学模式探索[J]. 林龙沅.  西南科技大学高教研究. 2019(02)
[4]工科类全日制专业学位硕士研究生实践教学模式探索[J]. 林龙沅.  西南科技大学高教研究. 2019 (02)
[5]专业学位研究生实践教学模式改革研究[J]. 吴鹏,徐乐中,沈耀良.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2019(03)
[6]全日制专业学位研究生实践教学体系构建研究[J]. 李鹏.  吉林工程技术师范学院学报. 2018(09)
[7]全日制专业学位研究生实践教学存在的问题与对策——基于专家访谈结果的实证分析[J]. 杜艳秋,李莞荷,王顶明.  研究生教育研究. 2017(02)
[8]全日制建筑与土木工程专业学位研究生实践教学模式探讨——以华北理工大学为例[J]. 尤志国,陶志强,韩建强,周云龙,杨丽华.  华北理工大学学报(社会科学版). 2017(02)
[9]全日制教育硕士专业学位研究生实践教学的现状研究[J]. 郭永峰,毕波,于海雯.  学位与研究生教育. 2016(06)
[10]全日制专业硕士学位研究生实践教学问题及其应对机制[J]. 姜松,刘晗,黄庆华.  教育教学论坛. 2016(18)



本文编号：3596255